岳阳楼记导学案

1、岳阳楼记导学案班级_ 姓名_ _ 小组_ _ 评价_ 自学促能力形成 展示让魅力飞扬教师寄语：不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。【学习目标】1.读准字音，积累文言实词，朗读背诵课文培养文言语感。2.学习叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。3.感受作者先忧后乐心系天下的博大情怀及崇高的思想境界。【学法指导】 1. 激情投入熟练朗读课文，感知课文内容。2、结合注释，解决重点字词。（难懂字可推断词义）3、理解文意的基础上感受本文的主旨，体会多种表达方式结合的作用。课前预习（早读课30分钟）1.作者简介：范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，刻苦好

2、学，1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副使，巩固边防。1043年，任参知政事，后被贬官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在范文正公集里。 2.写作背景：宋庆历三年（1043），范仲淹在庆历新政失败后，被贬到河南邓州，他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二年，在他的主持下，重修了岳阳楼。为了记述这一盛事，滕子京便请他的好友范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇岳阳楼记。范仲淹受友人嘱托写下的这篇名为岳阳楼记的散文，对重修后的岳阳楼只以“ 增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上 ”了了数语敷衍之 ，而且连登临岳阳楼所观之景也以“前人之述备矣”而一笔带过

3、。作为散文大师和滕子京好友的范仲淹，竟不顾友人所嘱，也不顾这类记物体散文的体裁特点，不仅对岳阳楼的盛景不加记述，反而将其写成了一篇类似登楼赋的借物咏怀言志的抒情散文，并且还能使友人满意，并使历来的研读者对其文题不符的矛盾之处一无所察，原因何在，奥秘何在呢？走进课文你会知道答案。3.江南三大名楼：黄鹤楼（武汉）、滕王阁（南昌）、岳阳楼（湖南）4.查字典读准字音与句读。 例如：三字句：衔/远山，吞/长江 四字句：不以/物喜，不以/已悲 其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先天下/之忧/而忧自我检测1.给加点字注音：谪守 朝晖 骚人 霪雨 霏霏 薄暮 冥冥 岸芷汀兰 潜形 皓月 樯倾楫摧 宠辱偕忘

4、嗟夫 浩浩汤汤 2积累课文中重点的实词不少于10个。（对面同学互相提问）. . . . . . . . . . 3.用“”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)前人之述备矣。 然则何时而乐耶? 第一课时检查自测题引入：（点评学生易错点）展示课导学1.朗读课文展示。（注意句读、字音、感情投入）2.结合课下注释通畅译文。（分组口头展示）(方法提示：个人结合注释自译根据重点词推断句意记下难懂词句对面同学交流疑难点组内交流展示)3.概括课文各段内容并标明表达方式。 第1段： 第2段： 第3、4段： 第5段： 理解背诵课文。 方法指导：熟读课文按现代汉语识记文意译成古文背诵的同时想着结构上的衔接逐层背

5、诵。（段内想着上下句的衔接，全文想着段与段的衔接。）第二课时巩固旧知引入：3分钟小组内对面同学互相提问。（重点字词和句子翻译）展示课导学：（先自学再对学记下疑惑点后群学）1.用课文原句填空：（口头展示）能表明滕子京政绩卓著的句子是 “前人之述备矣”与第一段中那句话相照应 空间上突出洞庭湖湖面广阔和水势浩淼的句子是 “或异二者之为”中的“二者”具体指的是 ； 。文中表现作者旷达胸襟的句子是 表现作者政治抱负的句子是 2.第三段与第四段写景画面各有何特点？读时应分别用何语气？所抒情感有何不同？ 3.本文主要表达的观点是什么？文末“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？ 4.本文记叙、写景、议

6、论、抒情相结合的写法有什么作用？ 5. 如何评价作者的思想观点和现实意义？ 课后训练案 一基础知识1、解释加点的词语百废具兴 去国怀乡 把酒临风 不以物喜，不以己悲 予观夫巴陵胜状 朝晖夕阴 登斯楼也 连月不开 薄暮冥冥 谪守巴陵郡 山岳潜形 而或长烟一空 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 春和景明 微斯人，吾谁与归 忧谗畏讥 沙鸥翔集 属予作文以记之 予观夫巴陵胜状 樯倾揖摧 2、翻译句子 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 览物之情，得无异乎？ 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则

7、忧其民，处江湖之远则忧其君。 3、给下列句中加点的词选择正确答案，将序号填入括号中(1)至若春和景明 (2)微斯人，吾谁与归 A景致B风光C景象D阳光（ ） A微小B没有C稍微D微妙（ ）(3)宠辱皆忘 (4).予尝求古仁人之心 A荣耀B娇宠C宠爱D宠臣（ ） A要求B寻求C探求D哀求（ ）(5)前人之述备矣 A详尽B具备C准备D防备（ ）4、选出下列诗句是对偶的句子，在括号打 “”(l)日星隐耀，山岳潜形。（ ） (2)朝晖夕阴，气象万千。（ ）(3)浮光跃金，静影沉璧。（ ） (4)长烟一空，皓月千里。（ ）二阅读理解(一)课文阅读。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，

8、不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？1对文中加点的“尝”、“求”、“异”、“是” 的意思解释正确的一项是（ ）A尝试 寻求 不同 那样 B曾经 探求 不同 这样C尝试 追求 奇异 那样 D曾经 寻求 惊异 这样2翻译“噫！微斯人，吾谁与归？” 正确的一项是（ ）A啊！没有这种人，我同谁一起回去呢？ B哎！不是这咱人，我同谁一道呢？C唉！没有这种人，我同谁一道呢？ D哦！不是这种人，我同谁一起回去呢？3“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（ ）A先天下之忧而忧 B先天下之忧而忧C先天

9、下之忧而忧 D先天下之忧而忧4对这段文字理解最确切的一项是（ ）A劝导谪守巴陵郡的友人滕子京忘记个人得失。B抒发作者博大的情怀和政治抱负。C批评文中所述的迁客骚人。 D阐述不应当追求个人快乐的道理。5联系全文思考，分别用8个字写出与“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。与“以物喜” 相照应的句子： 与“以己悲”相照应的句子_ _6作者在文中抒发自己阔大胸襟和政治抱负的是哪一句话？对此你怎样理解？ 答： (二)课外阅读。 严先生祠堂记（节选）(范仲淹) 盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。仲淹来宁是邦，始构堂而奠焉。乃复为其后者回家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。” 注是邦：即睦州，范仲淹被贬谪之地。7对文中加点的“遂”、“是”、“焉”、“复” 的意思解释正确的一项是