苏教版科学六上《岩石的风化》ppt说课课件.ppt

1、,刘宝东,稻庄镇中心小学,科 学,1,小学四年级,青岛教育出版社,一、教材分析 岩石的风化是青岛版小学科学四年级下册第二单元岩石的科学中的最后一课。本课中学生通过观察自然界岩石的外形特点，推想大自然中岩石的风化原因，并通过实验对不容易观察到的岩石变化现象进行推想，认识到岩石风化的主要条件。岩石风化最终结果是形成土壤，为第三单元土壤与植物做好铺垫。,2,二、教学方法 本课我采用了让学生观察自然界中岩石的特点，提出探究的问题，推想大自然中使岩石发生变化的因素，并通过模拟实验去验证猜想。放手让学生去观察、去猜想，去实验，去推理。让学生充分发表自己的想法和意见。 在对教材的处理上，我根据学生的年龄特点

2、和认知规律，以激发学习兴趣、知识的迁移、想象、推理为中心设计了两个实验和多个活动来完成教学任务。,3,三、教学目标 知识目标：知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。 情感目标：喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理推想，愿意合作与交流。 能力目标：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。 教学重点：想象、推理岩石风化的主要原因，并能用简单器材进行风化作用的模拟实验。 教学难点：通过模拟实验对不容易观察到的岩石变化现象进行推想，知道岩石风化的主要原因。,4,四、教学过程设计 1、师生交流，做好铺垫。 先让学生说出学习科学的方法，最后教师点明

3、还有一种重要的学习方法想象和推理。通过测试学生的想象和推理能力，调动学生的积极性，同时为本节课的学习做好铺垫。（教师拿出一个苹果放在讲桌上，问学生：时间长了，苹果会发生什么变化？学生会想到苹果会腐烂。这时，教师拿出一块岩石，问学生：时间长了，岩石会怎么样？有的说不会发生变化。学生有的说会发生变化，但是很慢，不明显。这时教师问学生：如果我们把这块岩石放到外面呢？学生多数认为会发生变化，因为这时学生会想到室外的一些因素会使岩石发生变化。,5,四、教学过程设计 2、观察感受，提出问题。 多媒体展示自然界中岩石风化形成的奇特景观图片。欣赏完了图片，学生一定会产生疑问，提出一些问题。共性的问题是：大自然

4、中的岩石是怎样变成这种样子的？ 3、大胆猜想，推理原因。 播放视频资料。学生会想到大自然中的岩石受到温度变化，水流冲刷、风吹日晒等因素的影响。,6,四、教学过程设计 4、模拟实验，验证猜想。 教师引导学生先选取其中的两项设计实验进行验证。 实验一：水流冲刷对岩石的作用。 首先让学生根据教师给出的实验器材设计实验方案。然后动手操作。学生观察到岩石在水流冲刷的作用下变得圆滑了，会推想到海边的岩石、鹅卵石比较圆滑主要是受水流的冲刷作用形成的。 实验二：温度变化对岩石的作用。 首先让学生根据教师给出的实验器材设计实验方案。然后动手操作。用酒精灯给岩石加热后在放到冷水中，反复几次后，岩石破裂了。学生会推

5、想到山上的岩石布满裂缝的原因。为了加深学生的理解，我给学生播放了一段动画。,7,四、教学过程设计 4、模拟实验，验证猜想。 实验三：植物生长对岩石的作用。 学生前面在猜想使岩石发生变化的因素时，一般不会想到植物生长对岩石的作用。进行完实验一、二后，通过让学生观察水泥面电线杆和一颗大树对比图，推想到植物生长对岩石的作用。 展示兴趣小组课前预先做好的实验成果:石膏开裂,里面有绿豆芽长出。 提问:石膏为什么会裂开 ？由这个实验你想到了什么？ 如果植物长在岩石缝里呢,会怎么样呢 ？播放录象:植物根系使岩石分裂。,8,四、教学过程设计 5、汇报交流，推理总结。 总结实验，推想总结出：岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。 6、拓展迁移，学以致用。 出示教材中岩石连续变化的图片，推想：岩石不断地风化，最终会变成什么？让学生