卫东小学杨林娜电子集备教案(五年级上册第三单元)

1、博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月28日备课教师杨林娜课题11、七律长征授课时间授课教师教学目标1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生正确通顺地朗读课文。教学重难点启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教具准备 音乐课时安排1课时教 学 过 程学生活动 一、检查学生课前预习情况。课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。（教师补充介绍长征资料，还可以让学生

2、借助P58红军长征路线示意图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：瑞金突破四道封锁线强渡乌江遵义会议四渡赤水河巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻过夹金山穿过草地陕甘会师）二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇七律长征。（教师板书课题）三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。（一）学习本课重点生字1、给下列划线字注音逶迤（wiy）磅礴（pngb）岷山（mn）2、解释词语

3、。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。1、学生自主读，交流体会。2、 学生自由朗读课文。3、 学习生字、新词，交流识字方法。教 学 过 程学生活动 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。三、这首诗写

4、于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。（一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开

5、。（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？4、 说说诗歌的主要内容。5、 练习朗读诗歌。6、 比一比，谁读得最流利。作业布置1、抄写生字和词语。2、继续练习有感情朗读诗歌。 板书设计 11、七律长征 会写字：逶、迤、磅、礴、丸、岷 会写词：逶迤、磅礴、泥丸、岷山教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月28日备课教师杨林娜课题11、七律长征授课时间授课教师教学目标 1、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。2、引导学生有感情地朗读课文。3、背诵课文。教学重难点启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红

6、军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教具准备课外资料课时安排2课时教 学 过 程学生活动一、上节课，我们初读了七律长征这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。二、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？（五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）三、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解：1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军

7、的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。 3、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。1、 回忆一下，这首诗歌主要写了什么事。2、 自由读

8、，理解诗歌。3、 找出描写的相关句子。教 学 过 程学生活动（二）体会得多好啊！能把我们的体会通过朗读表达出来吗？（练习感情朗读）（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来；（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”）四：“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。七律长征这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。

9、它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。五：总结：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。4、 谈谈对红军长征的认识。5、 有感情地朗读自己喜欢的句子。6、 书写生字词和练习题。作业布置1、背诵并默写课文。2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。板书设计 11、 七律长征 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。教

10、后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月28日备课教师杨林娜课题12、狼牙山五壮士授课时间授课教师教学目标1学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，2、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。教学重难点读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教具准备图片课时安排1课时教 学 过 程学生活动1、 揭示课题（一）谈话引入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课狼牙山五壮士，就

11、是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。（二）板书课题“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？二、初读课文，感知课文（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。（二）放录音，听课文，感知课文1这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。2说说五壮士的英雄事迹。3课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？ （三）自学课文1投影表示自学要求，指名读。2读课文，读准生字的音。3联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。1、 质疑课题，提出问题。2、 学习生字词。3、提出不明白的词语，交流解决。教 学 过 程学生活动 4结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。5

12、学生自学课文。6分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。7交流学习情况。8指名读准生字的字音。9理解重点词的意思。10画出你认为自己最受感动的句子读一读。11分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖（四）指名读课文1思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2哪些段落写得详，哪些段落写得简略。三、质疑问难四、作业：朗读课文课后小结：4、按“先写什么、再写什么、最后些什么”的顺序把课文内容简单复述出来。5、 概括课文主要内容，锻炼总结能力。6、完成作业。作业布置 书写生字词，并把课文主要内容用一句话书写出来。板书设计12、 狼牙山五壮士我读了

13、（）遍课文。我想说（）。 教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月28日备课教师杨林娜课题12、狼牙山五壮士授课时间授课教师教学目标 1、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。2背诵描写五壮士跳崖的部分。教学重难点学习有详有略的写作方法。教具准备激昂的音乐课时安排2课时教 学 过 程学生活动 一、复习导入深入理解课文内容（一）复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？（二）出示课题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称为“五壮士？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？（三）自读课文，讨论交流（四）全

14、班交流学习情况1五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。（1）出示课文内容，指名读。（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？（3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。2课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。（1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？ （2）出示课文内容，指名读。（3）说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受1、 回答问题。2、 读词语。3、 找到动作和神态的词。谈自己的感受。教 学 过 程学生活动 3课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他

15、们的勇敢和壮烈。（1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？（3）有感情地朗读这一段。4五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？（2）讨论回答：说说“屹立“的意思。五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？ 为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”5有感情地朗读课文。二、总结全文三、质疑问难四、作业朗读课文6、 说几个词语的意思。7、 做补充练习。作业布置完成习题。板书设计 21、狼牙山五壮士 顶峰歼敌 引上绝路 英诱敌上山 勇接受任务 跳 崖教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课

16、时间8月28日备课教师杨林娜课题13*小英雄雨来授课时间授课教师教学目标 1认识本课的8个生字，了解新词的意思。2练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。教学重难点品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教具准备课文朗读课件课时安排1课时教 学 过 程学生活动一、谈话导入1夜莺的歌声一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）2看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问

17、题）二、初读解疑1用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。2指名简要复述课文大意。四、研讨品读1激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默

18、读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。1、快速阅读课文。2、自由朗读并汇报。3、看谁记得快。教 学 过 程学生活动小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3指导朗读，体会

19、课文中含意深刻的句子。4质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2仔细阅读管桦的中篇小说小英雄雨来。3试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。4、学生小组内讨论交流5、 学生汇报，师生共同评价。6小组交流。7、小组推荐表达课文主要内容。作业布置完成练习册习题。板书设

20、计 雨来游泳本领高上夜校掩护李大叔智斗强敌村民夸奖勇敢机智（热爱祖国）脱险 教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月29日备课教师杨林娜课题14、我的战友邱少云授课时间授课教师教学目标、学习本课的生字词。、练习通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心活动。教学重难点体会含义深刻的句子，学习从周围环境及人物表现中了解人物的内心活动。教具准备音乐、小黑板课时安排1课时教 学 过 程学生活动 一、启发谈话。二、检查预习。1、开火车朗读课文。2、哪个自然段是讲邱少云在烈火中的表现的？三、再读课文，理清课文的条理。1、启发谈话，提出要求。为什么说邱少云趴在火堆里一动也不动，是“为了整

21、个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利”呢？要说明这个问题，必须先介绍这次战斗的任务和当时潜伏的环境。课文正是按照这样的思路来写的。请大家再读读课文，理清课文的叙述顺序，把课文分成四段。2、学生按要求自学。3、讨论课文的分段，并说说每段段意。四、学习第一段。1、提出自学要求：认真读第一自然段，边读边思考：这次战斗的任务是什么？把最能说明这个问题的重点词句画下来。有读不懂的词句也画下来。2、学生按要求自学。3、讨论第一段。 4、指名朗读第一段。1、 朗读课文。2、 理清叙述顺序，给课文分段。3、自学后思考问题，画出重点词句。教 学 过 程学生活动 五、学习第二段。1、提出自学要求：认真读读第

22、二段，想想我军是怎样潜伏的，把最能说明这个问题的重点词句画下来，有读不懂的词句也画下来。2、学生自学后提出自己画下来的重点词句或不懂的词句。3、讨论第二段。（1）“纹丝不动”是什么意思？（2）战士们隐蔽得好，从哪儿可以看得出来？六、自由朗读第一、二段。七、学习第三段，理解第三段的内容。1、提出自学要求。认真阅读第三段，边读边思考：在潜伏过程中发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？邱少云在烈火烧身时是怎样做的？2、学生自学后，按上述思考题指名回答。 学习第三段，理解第三段的内容，体会“我”的内心活动。1、挂出抄写“思考练习”二的小黑板，学生按题目要求阅读思考。2、讨论交流。4、 学习讨论。5

23、、回答问题。作业布置1、把第一、二段中的生字组成词抄写两遍。2、朗读后两段课文，想想“思考练习”中的第一、二题。板书设计 14、我的战友邱少云纹 潜伏隐蔽 烈火烧身 英勇牺牲 （明写外表） 伟丝 大不 邱少云 战动 训练有素 严守纪律 为了胜利 （实写内心） 士教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月29日备课教师杨林娜课题14、我的战友邱少云授课时间授课教师教学目标1、有感情地朗读课文。2、通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质。教学重难点体会含义深刻的句子，学习从周围环境及人物表现中了解人物的内心活动。教具准备小黑板课时安排教 学 过 程学生活动 一、复习旧课。

24、1、指名朗读第一、二段。2、提问：战士们是什么时候开始潜伏的？要潜伏到什么时候？二、有感情地朗读第三段，把体会到的“我”的内心活动朗读表达出来。 （1）“我的心绷得紧紧的”，这是什么时候的心情？这时候，“我”的内心活动是怎样的？“我”这时候为什么会有这样的内心活动？（2）“我的心”像刀绞一般”，这是什么时候的心情？这时候，“我”的内心活动是怎样的？（3）为什么“我不敢朝他那儿看”，但是又“忍不住不看”？三、把第三段和第一、二段联系起来，体会邱少云的内心活动。1、学生按课后“思考练习”第一题阅读思考。2、讨论交流。（1）邱少云在烈火烧身时可能是怎么想的？（2）邱少云的内心活动，你是怎样体会到的？

25、3、有感情地朗读第八自然段，把体会到的邱少云的内心活动通过朗读表达出来。四、学习第四段。1、指名朗读第四段。1、 朗读课文。2、 体会人物的心理活动，试着换位思考。3、用朗读表达你的的理解。教 学 过 程学生活动 2、“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟”，这个“才”字说明了什么？上一个自然段中的“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”，这里的“才”字说明了什么？3、这次战斗，只用了20分钟就结束了，原因是什么？4、课文最后说“我永远忘不了那一天”，仅仅是忘不了那一天的日子吗？5、齐读第四段。六、练习概括课文的中心思想。1、指名分段朗读课文，再指名说说每段的段意，然后请学生把段意连起来说说全文

26、的主要内容。2、讨论：作者通过邱少云在烈火中纹丝不动、壮烈牺牲这件事，要表达的主要意思是什么？3、这篇课文的中心思想应该怎样概括？三、练习背诵第六至第八自然段。1、学生各自练习有感情地朗读这几个自然段。2、同座试着背诵。3、指名背诵。4、 从具体词句中体会出人物的精神。5、 概括一下课文的主要意思。6、背诵课文作业布置1、 将第三、四段中的生字，组成词每个抄写两遍。2、 背诵课文第六至第八自然段。板书设计 听到作 闻到 紧张、担心 更好者 看到 想到 痛苦、矛盾 第二课时教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月29日备课教师杨林娜课题15*紫桑葚授课时间授课教师教学目标1、

27、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。教学重难点指导学生简要复述课文。教具准备小黑板课时安排1课时教 学 过 程学生活动 一、课前同学们已经初读了紫桑葚，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文

28、主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会

29、人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。）1、 学生简要说一下故事的主人公。2、 默读课文，说说课文讲了一件什么事。3、说一说课文的表达方法，用具体的句子来说明。教 学 过 程学生活动六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。1、同学们先进行自学画批。2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。3、在全班交流。（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。）七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？1、回忆一下简要复述的方法。（抓住这件事的时间、地点、人物、起

30、因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。）2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。3、指名在全班进行简要复述。八、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什么方法可以记住这些生字？ 学生说一说自己的记忆方法。4、 在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。5、在全班进行简要复述作业布置简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说你为什么敬仰他。板书设计15*紫桑葚时间、地点、人物、起因、经过、结果教后反思博爱县卫东小学电子教案年级五年级科目语文备课时间8月29日备课教师杨林娜课题语文百花园三授课时间授课教师教学目标1、区分多音字

31、和形近字，并准确组词。2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。教学重难点区分多音字和形近字，并准确组词。围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。教具准备小黑板课时安排1课时教 学 过 程学生活动一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。挨i()挑tio()撒s()i()tio()s()建议：可以先查查字典，看看同一个字的读音不同，字义有什么不同。2、出示形近字：这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）恼（

32、）伸（）萤（）澄（）舔（）提示：仔细看看这些字有哪些规律？有什么好方法可以更好地区分这些字呢？咱们比一比，看看谁组的词多。二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。1、 找多音字，并组词。2、 区别形近字，组词。3、找描写方法的规律。教 学 过 程学生活动 1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写法有什么好处。（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄12句。三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过