19千年梦圆在今朝教案设计

1、 19、千年梦圆在今朝教案设计 许昌市南关村小学 崔玲教学目标：1、正确读记“尝试、精细、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学方法：自读感悟，小组合作探究，朗读抒情，补充资料教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作课件和截取视频教学过程：一、板书课题，读题

2、质疑1、板书课题，读课题。针对课题，你有什么问题想问吗？“千年梦”是指的什么？板书梦。千年梦是怎么实现的？她的实现，经过了哪些阶段历程？千年梦为什么在今朝圆了? 你有什么感悟？板书梦？历程? 实现? 感悟？2、这一课的 “阅读提示”也给我们提了一些要求。请同学们看“阅读提示”。它给我们提了哪些要求？指名说。阅读提示的要求和同学们提出的问题一样。你们很会提问题，掌声送给自己。这些问题，在下面的学习中，我们共同来解决。请看这节课的学习目标）3、出示学习目标：齐读 （1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2.了解千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，再说说自己从中感悟到了什么3.学习作者在具体的事实描

3、述中说明道理的写法） 二、自主探究，感知内容（一）出示自学提示快速浏览课文，画出表示时间的词，概括出中华数千年的飞天梦经历了哪些过程？在文中批注。（二）交流自学收获1、“千年梦”在文中指的是什么？齐读课文的第一句话）师板书说:飞离地球 遨游太空。2、你们画的时间词有哪些? 这说明了课文按什么顺序写？3、谁能用最简练的语言概括千年飞天梦经历了哪些过程？生说师板书。看黑板，这是千年梦实现的历程，画箭头。4、作者通过对这四件事的具体描述向我们展示了千年梦圆的全过程。板书：具体事例三、汇报交流，深入理解 （一）出示：我会合作交流。在这四件事中，你感受最深的是哪一个？说给组内的成员。再读一读，在你感受最

4、深的地方作批注。然后四人小组交流，谈感悟。最后小组派代表发言或自由展示交流。（师巡视交流，启发感悟）（二）小组展示，深刻感悟谁先来交流。你来。他在交流展示时，其他同学认真倾听，对他的发言进行补充或评价，你感受最深的地方是哪儿？先读句子，再谈感悟？ （预设交流情况）我感受深刻的地方是：1、读句子：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝谈感受2、屏幕显示此句，重点词变色：积劳成疾 风华正茂 华发早生 猝然长逝3、针对这句话，谁还有不同的感受来补充? 你从哪个

5、词中感悟到了什么？这可是我们学语文常用的方法，抓重点词来体会。你来人谈补充4、你能用一些词来评价这些航天建设者！你会用哪些词来评价？（生说师板书）5、作者用在这运用了什么修辞手法来写航天建设者，这样写有什么好处？ 板书：排比句。（运用排比句具体形象地写出了广大航天建设者为航天事业夜以继日、苦战攻关的情景。给人感觉深刻、具体，读起来有气势，写作文时也要运用到。6、师小结补充：为了早日实现飞天梦，他们不仅献出了智慧、还有时间、青春、甚至生命，赞扬了正是这些航天建设者团结合作、忘我工作，无私奉献才圆了中华民族千年的飞天梦。画圈 (板书: 团结合作、无私奉献）7、让我们深情地朗读这段话，表达我们心中的

6、敬意。感情朗读：继续交流：你还从文中的哪些词中感悟到了什么?。读句子，谈感受：我从“一百一十多个单位”“三千多个”这些数字上我感悟到参与的单位之多，人之多，也说明了“神州五号”载人航天飞船的成功发射，除了个人努力之外，还靠大家的齐心努力，团结合作（生说着屏幕出示这段话）（为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（三）感受神州五号发射的情景。读第8自然段成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日早晨9时有了结果。让我们一起感受神五发射时那激动人心的一幕吧1看屏幕。（课件播放;发射现场1分钟）看后，你什么心情？（高兴

7、激动 紧张 自豪。）让我们带着这种心情齐读第8自然段。（四）“神五”发射的成功，它说明了什么呢？有何意义？ 1、生说意义（中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术国家。）2、指导朗读：让我们高声向全世界庄严地宣告：让全世界都能听到我们地自豪声音，读这句。不够庄严，再读，它同时也充分表明：齐读：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍 的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。（生读师板书：执著追求、不懈奋斗）出示课件： 3、朗读课后的“炎黄飞天梦”(是呀，“神五”发射的成功是多么的不易呀，她经历了几千年，几代人的执著追求，数十年的不懈奋斗，终于在今天变成了美好的现实。这是一

8、件多么让人自豪的事呀！让我们朗读课后的“炎黄飞天梦”来表达我们的自豪之情吧。女生读第一节，男生读第二节，第三节合读。四、拓展延伸，课件展示“神舟五号”飞行成功后，我们又相继成功发射了哪些载人航天飞船？生说（“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”）出示相应的神舟飞船课件。（学生根据课前搜集的资料，介绍航天员。神七翟志刚首次出舱活动，成为中国太空行走第一人。神八无人，首次完成与天宫一号空中对接任务，为我国空间站的建立打下了基础。谁是我们河南人的骄傲，刘洋。太空老师-王亚平）五、齐读最后一段。1、师小结; 请同学们看黑板，这些问题解决了没有？打对号！2、朗读最后一段。我们千年的飞天梦终于在今朝圆啦1我们还有梦想吗？有，齐读最后一段。我相信;再过十年，我们班再坐的同学一定会实现这些梦，也相信会有同学把这些梦实现的过程写下来。结合本课的学习，你会用什么方法来写呢？ 就让我们用这些方法来写一写神十发射的过程吧。出示小练笔六、拓展练笔，读写迁移。 同学们，请用在具体的事实描述中说明道理的写法来写一写神十发射的过程。七、作业套餐：任选一题 1、办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报 2、拓展练笔，读写迁移。课文只写了“神五” “神六” 飞行成功，却没写 “神七”