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文档简介

1、-温州育英实验学校 喻秋萍,叙事类散文的写作,叙事类散文的写作要求,叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。这类散文的艺术特征是善于通过某些生活片断、生活场景和细节的艺术描写，以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画，来表现人物的形神风貌，揭示事件的审美意义，抒发作者特定的感受和情思。,从内容上看,在内容上，散文要反映生活。一篇好的叙事散文往往是一幕感人的生活片段和细节。,朱自清的背影之所以成为写亲情的经典之作，就是因为作者把对父爱的感受，通过父子间平凡的交往表现得真实细致，令人感动。同学们，当你外出旅行和求学离家之际，依依惜别的父母千叮咛、万嘱咐，忙这忙那，惟恐不周，这些

2、都是宝贵的创作素材。,温馨提示：,选取细节时一定要避免使用那些老生常谈的陈旧的素材。比如写老师就是灯下批改作业，带病讲课;写父母就是风雨夜背我上医院等等。虽然事件本身很感人，但出现次数太多，就如同众人嘴里嚼剩的甘蔗的残渣，没有味道。,结构上的要求：,其次在结构上，散文虽然在形式上要求比较松散，但是对结构的安排，要求也是较严谨的，正所谓形散而神不散，如鲁迅的藤野先生、巴金我们会见彭德怀司令员、冰心的小橘灯，都是采用随着时间的推移和地点的转换或者情感的变化展开叙写的连贯式结构。,在文章手法和语言上,最后在文章手法和语言上，要学会捉住鲜活生动的形象，在形象间展开联想，变意象为意境。还要指导学生用形象

3、说话。我们在作文时，力求以精练清新优美的语言刻画出美的形象。做到情事景交融，或记叙描写或抒情。或白描写意或工笔雕琢，力求形象逼真；或比喻拟人绘声绘色，或虚实相济动静结合，或对比映衬托物言志，或用典举例联类取譬，力求形象生动。,如何才能使感受丰富起来呢？,1）要激发对周围事物的兴趣，注意观察，用心去感受。坚持写日记能捕捉每天生活中的浪花，使心灵敏感，情感细腻。 2）唤醒同情心。同情心是一种天性，是所有感情的出发点。它不仅是针对弱者，实质上，它是对美好事物的关心和怜悯。一位盲人乞讨时说：“自幼失明，生活悲惨。”结果所获无几。雪莱给他改了一下“春天来了，可我看不见”。施舍者如云。感受生活，觉察幸福，这是构思散文的前提。,3）要讲真话、抒真情。 而真情源于生活，源于生活的真实感受。可以说美感产生美文。这是文章写作的客观规律，因此我们的作文必须遵守这一规律。一般来说高一年级，要能感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情友情人情风物风情；高二年级，要能感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，要能感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离，而是旋回

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