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文档简介

1、6.4 你有信心吗,扇形统计图有什么特点呢？,2、扇形代表总体中的不同部分；,3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.,1、圆代表总体；,学习目标,学习目标,进一步体会扇形统计图的特点， 能制作扇形统计图.,光明学校全体学生调查结果,240,240,75%,10%,15%,100%,（1）七年级学生每种想法占的百分比,没有信心,其他,有信心,光明学校七年级学生调查统计图,75%,10%,15%,(2).圆心角的度数分别是:,有信心:,36075%=270,没有信心:,36010%=36,其他:,36015%=54,扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。,在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等

2、于该部分所对应的扇形圆心角的度数与 的比.,（1）计算出部分占总体的百分比。例如：,扇形统计图的制作步骤：,（2）计算出各个扇形的圆心角的度数。例如：,“有信心”： ； “没有信心”： ； “谈不上”或“其他” ： .,制作扇形统计图表示八年级学生的调查结果,5%,7.5%,100%,87.5%,36087.5%=315,3605%=18,3607.5%=27,（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比，统计图下写上名称。例如：,有信心87.5%,本班学生对学好数学的想法统计图,5% 其他,7.5% 没信心,下面是小颖一天的时间安排统计图：,（1） 根据左图中的数据制 作扇形统计图，表示 小颖一天

3、的时间安排； （2） 比较两幅统计图的不 同之处 ； （3） 制作扇形统计图表示 你一天的作息情况。,随堂练习，熟悉步骤,解：(1)分下列三步完成扇形统计图：,计算出个部分占总体的百分比;,“睡觉”：360X33%=119； “学习”：360X38%=137； “活动”：360X17%=61； “吃饭”：360X6%=22； “其他”：360X6%=22；,（2）计算出各个扇形的圆心角的度数。,（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比，统计图 下写上名称。,条形统计图是表示小颖每项安排的具体时间； 扇形统计图是表示小颖每项安排时间占全天时间的百分比。,（2） 两幅统计图的不同之处 ：,制作扇形统计图步骤：,1.计算各部分占总体的 百分比；,2.计算各个扇形的圆心角 度数；,3.据圆心角度数在圆中画出 各个扇形，并标上名称与 百分比。,学习了统计知识后，小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图和图是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图。请你根据图中提供的信息，解答以下问题：,上学方式,中考链接，创新拓展,（1）求该班共有多少名学生？,20 50%=40名,（2）在图中，将表示“步行”的部分补充完整；,4020%=8名,（3）在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所 对应的圆心角的度数；,360(1-

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