小学四年级数学上册角的度量名师公开课优质教案青岛版五年制_第1页
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文档简介

1、,名校名师推荐 ,角的度量教学目标1结合实例，认识量角器，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。2在测量不同角的过程中，系统学习角的分类，了解各角的大小关系。3培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题解决问题的能力。教学重点用量角器准确的量角。教学难点准确的量角。教学准备量角器、多媒体课时安排1 课时教学过程一、情景引入，引发知识冲突，引出“度”。第一次情境引入：小丸子和花轮同学各画了一个角，争论谁画的角大？你们能帮着想个办法吗？第二次情境引入：出示挖掘机工作时的情境。谈话：挖掘机的“长臂”组成的角都不一样，挖掘机的高度和“长臂”的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角

2、？用什么单位表示角的大小呢？二、合作探究学习新知。1,名校名师推荐 ,1认识度量单位分小组讨论、汇报。谈话：大家说得对不对？下面听小电脑博士的介绍。（听介绍，课件演示）认识 10 角：( 多媒体 )出示一个圆 , 分成 360 份，然后分为二个半圆, 把这样的一个半圆分成180等份 , 每份所对的角度就是1 度角 , 在不同位置着色闪动。而度就是角的大小单位, 通常我们用10 表示 1 度。( 媒体展示1 0100200 900 角。问 : 100 由几个 10 组成？如果一个角由90 个 10 组成是几度的角 )为了方便，又从左边开始标数字。演示10100200900 角。板书 : 1 0

3、=1 度2认识量角器谈话：刚才我们已经把一个半圆分成180 等份 , 就得到这样的一个圆形，请同学们想一想, 它和那个学习用品比较像-量角器（ 1）先让学生根据自己的已有经验说一说对量角器的认识。（ 2）学生拿出量角器仔细观察，看看有什么发现？（ 3）说说你的发现，有疑问也可以小组讨论解决。（ 4）小结（课件演示或用教具演示）半圆的圆心是量角器的中心。内圆的数字称为内刻度线,外圆的数字称为外刻度线。以右边的00 为起点 , 起点处的00 这条刻度线是内刻度00 的刻度线。同桌相互操练。3角的度量出示 60 度角。那么怎样来量角的大小呢?（ 1）自学尝试。a、边自学书上第35 页上半部分的内容，

4、边自己也学着量一量。b、量的时候想一想，你量角的步骤是怎样的？c、最后把量角过程在小组中交流一下。如果你有疑问， 也可以在小组中提出，大家一起来解决。（ 2）指名汇报，教师演示。（ 3）提醒注意：由于量角器有两圈刻度，读刻度时，要根据测量角的方向选择合适的刻度。（ 4）点拨。编儿歌板书：量角的步骤：点对点边对边2,名校名师推荐 ,找零度认刻度4角的分类及各种角间的关系。板书：直角是 90 度平角是 180 度1平角 =2 直角周角是 360 度1周角 =2 平角锐角 90 度90 度钝角 180 度谈话：刚才我们学习了锐角、直角、钝角、平角、周角。你喜欢这些角吗？请你选择其中的一个或几个把它们画出来，再用量角器验证。（展示生画的角）5画角谈话：给你一个角的度数，你能画出来吗？（ 1） 尝试画一个 40 度的角。（ 2

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