2010-2011版八年级语文上册 第2课 周庄水韵 课新课标同步授课件 语文版_第1页
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1、第2课 周庄水韵,春夜水天一色的周庄七彩梦幻图,学习目标,1. 了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 2. 品味清新优美的语言，体会出作者对周庄古风新韵的赞美之情。 3. 能引发对周庄历史人文的当代价值的思考，提高审美情趣和文化品位。,作者： ，是一位男青年散 文家、当代作家，民进成员。1951年 出生，汉族,是上海市崇明县人。 作品：有人称赵丽宏的散文为“美 文”。散文集诗魂获中国新时期优 秀散文集奖，日晷之影获首届“冰 心散文奖”。散文集人生遐思一度 登上中国畅销书排行榜，销售量达七八 万册。,作者及其作品,赵丽宏,斑斓 ( ) 眩目( ) 娴（ ）熟 璀

2、璨( ) 参差() 剔透( ) 摇曳( ) 谛听( ),d,ln,xun,xin,cn,c,t,y,根据意思写词语,像是在诉说，又像是在小声哭泣，文中形容声音柔细。 ( ) 稍微一放松就消失。 ( ) 不容易猜测、预料。 ( ) 形容极短的时间内变化快而多。 ( ),如泣如诉,稍纵即逝,难以捉摸,瞬息万变,整体感知布局构思,文章紧扣标题“周庄水韵”，写作思路有何特点？ 文章紧扣标题“周庄水韵”，先总后分。本文开头三段，先说周庄水乡给人的总体印象：“印象最深的莫过于这里的水，还有一切和水连在一起的事物。”接着分述三次游历周庄的不同情景与感受。 作者三游周庄的经历，作者是如何安排详略的？ 前两次为

3、略写，第三次为详写。,探读细节三游周庄,文章为何要写三次游周庄的经历？为何详写第三次？ 作者多次游周庄水乡，这正标明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。,作者三游周庄的情景与感受如何？作者是怎样对景物进行多角度的描写，来充分表现周庄水乡的多姿多彩的？,在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石

4、缝中渗出来。 【品析】用词丰富。雪融化的声音用“滴、淌、渗”等动词形容，不单调，足见作者文学功底。,第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。 【品析】“抚摸”一词用得极为准确，把阳光拟人化，突出阳光的温暖、轻柔，给人以舒适感。,20世纪80年代初,江南许多乡镇正掀起发展经济的高潮,到处开办乡镇企业,填河开路,拆房建厂,许多优美的古镇风光毁于一旦。鉴于此，请同学们谈谈如何保护古镇周庄。 增强环保意识，树立可持续发展的长远目标，保护自然景观，保护古镇原有街坊格局，体现居民生活情趣，体现民俗生活氛围，弘扬传统艺术文化，启动污水治理工程，发展高科技无污染产业，不让商业铁踢粗暴地践踏着我们文明与文化的命脉,整体水韵图画：“小桥流水人家”,第一次烟雨迷蒙的周庄水

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