小数的初步认识教案_第1页
小数的初步认识教案_第2页
小数的初步认识教案_第3页
小数的初步认识教案_第4页
小数的初步认识教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 小数的初步认识教学目标：1. 结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。2. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学过程：一、 倒数时间 趣味复习师：同学们马上就要上课了，我们来倒数十秒钟，看看那些同学最先调整好上课的状态。学生数：10、9、8、7、6师：同学们座得真精神，你们真是珍惜时间的好孩子！刚刚我们数的像10、9、8、7、6这些数都是整数，我们以前除了学习整数还学了什么数？生：分数师：你能说出一个分数吗？生自由例举二、 导入新课 学习新知 （一）认识小数 师：同学们的旧知识记得真牢固，今天程老师带你们去

2、认识一个新的朋友，你们愿意吗？师：超市里面有很多的商品，看看这些商品的价格（师板书：5.98 0.85 2.60）师：看看这些数跟我们以前认识的整数有什么不同呢？生：多一个点师：同学们真会观察，这些数都有一个点，其实这些数的名字就叫做小数，而这个点就是小数点。（板书）(二)读小数 探究读小数的方法1、师：那你们会读这些小数吗？2、生试读3、师带学生一起总结：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。4、生齐读小数（三）以元为单位的小数1、师：同学们都会读这些小数，可是它们到底表示的是几元几角几分呢？2、生尝试在

3、书上填一填3、反馈，总结方法：小数点前面表示的是几元，小数点后面第一位小数表示几角，第二位小数就表示几分。（四）以米为单位的小数1、刚刚我们认识了以元为单位的小数，有个叫王东同学的身高是1米30厘米，如果改写成只用米作单位怎么表示？2、小组讨论，尝试改写成小数。3、师：引导有十分之几改写一位小数；百分之几改写两位小数。4、得出结果：所以1米30厘米=1.3米。5、并得出结论：整数部分表示几米，小数点后第一位小数表示几分米，小数点后第二位小数表示几厘米。三、 练习深化 巩固提高（一） 认小数1、自由选认小数1、男女生比赛认小数（二） 动手练一练-必做题（三） 考考你-选做题四、 课堂小结1、学生小组说说自己这节课的收获，并小组成员互评。 2、师对本节课学生学习情况小结。五、课后练习。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者的理念。各个教学环节的引入，期望创设富有生活气息的、有启发思维价值的问题情境，能给学生的积极探索和合作交流提供有意义的现实背景。学生的学习方式既有有意义的接受学习，又有独自的思考和感悟。允许并鼓励学生从多角度思考问题，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论