人教版二年级下册数学第七单元教案人教版二年级数学下册第七单元第10课时

1、课题课标分析_二_级_数学 _学科备课活页第 _七 章（单元）节 10课时用估算的方法解决实际问题设计者知识技能1. 经历从日常生活中抽象出数的过程， 体会四则运算的意义， 掌握必要的运算技能，能准确进行运算。数学思考1. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。2. 会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可以有不同的解决方法。3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。4. 尝试回顾解决问题的过程。情感态度1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动

2、。2. 在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3. 了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密切联系。4. 能倾听别人的意见， 尝试对别人的想法提出建议， 知道应该尊重客观事实。第1页共5页人教版二年级下册第74 至第 99 页共 10 节内容安排 13 个例题。学生在人教版一年级已经学习过100 以内数的认识，初步了解数的组教材分析成，数位，数的读法和写法。学情分析教学目标学生已经熟悉 100 以内数的组成以及读法写法， 并且熟练掌握 100 以内加减法。知识与技能 :使学生学会用估算的方法解决实际问题。过程与方法：使学生通过购物问题巩固计算方法。重点情感、态度与价

3、值观：使学生在学习的过程中体会数学的奥妙用估算的方法解决实际问题。在计算过程中正确使用估算的方法。难点教学方法演示法教具准备：多媒体课件教具准备学具准备：计数器预设教学流程一、复习导入，引入新课填一填3000+6000=4000+5000=8000-3000=9000-6000=大家都学会整千、 整百的加减法， 今天我们就来学习用估算解决实际问题。第2页共5页二、课前检测师布置任务师生自查、互查预习单预习存疑，二次探究通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单， 进行简单的梳理， 并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三、自主探索，合作探究师：同学们认真观察教材第 96

4、 页例 13 的主题图片。这是个购物问题，又是典型的够不够的问题，审题要仔细。按照解决问题的三大步的过程，同学们小组合作讨论，完成的小组展示成果。生 1：第一步，知道了什么？生 2：知道了电话机和电吹风的价格，问500 元够不够买这两件商品。生 3：第二步，怎样解答？生 4：只要把 358 和 218 加起来计算就行。 现在我还不会算， 但是我不算出来也知道 ,300 加 200 就等于 500，358 和 218 都超过了 300和 200，带 500 元肯定不够。生 5：第三步，解答正确吗？生 6：500 元买个电话机，剩下的钱不足 200 元，肯定不够买电吹风。师：这组同学合作的非常好，

5、分工明确，讲解清晰补。师：解决问题三大步缺一不可，每一步都很关键，很重要。我们可以用估算的方式解决实际问题，就是取它们的整百来计算。再来思考，带 700 元够吗？第3页共5页生 1：把 358 元看做 400 元，把 218 元看做 300 元，300 400 700，700 元够了。生 2：都看大了 700 元够， 358 加 218 肯定够。师：同学们都说的非常好，近似数在生活中很常见，用近似数解决实际问题在购物中最常用。归纳总结：解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的整百、整千数。四、巩固练习，拓展提高。课本做一做第98 页， 5.6 两题。学生独立完成，教师巡视，请完