中职《雨霖铃》练习题及答案

1、复习指导：作者：柳永， （朝代）词人，原名 ，是 派的代表。同步练习：一、 基础知识1. 下列加点词语的注音有误的一项是（ ）A骤雨（zhu） 凝噎（y） 暮霭 （i） 那堪（n）B耆卿（ q ） 屯田（ tn ） 饯行（jin ） 否泰（p）C禅让（shn） 哽咽（ y） 阴霾（mi ） 变更（gng）D胭脂（ yn） 枨触（ chng ） 伥鬼（chng） 惆怅（chng）2下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A都门帐饮无绪(心情，情绪)B暮霭沉沉楚天阔（ 云气，雾气） C更那堪冷落清秋节（忍受，承受）D此去经年（一年）3对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（ ）A

2、渲染功业无成的伤感。B运用比喻，使形象更加鲜明。C交代离别的时间、地点和环境。D运用排比增强气势。4对 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是（ ）A运用夸张手法，表现人物感情。B运用白描手法，写人物动作、情态。C运用人物行为，烘托离愁别绪。D运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。5“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”分别是（ ）A幽静的 恬淡的 B清凉的 空虚的C凄冷的 凄苦的 D明丽的 烦恼的6下面对雨霖铃一词的赏析有误的一项是（ ）A词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别

3、意。B“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。C“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。D“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。二、文言文阅读阅读下面的文字，完成18题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

4、便纵有千种风情，更与何人说!1.本词是北宋著名词人 _的代表作，他是 派的代表。这是一首写 的词。2.解释文中加点的词。凄切： ；经年： 。3.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？有什么作用？ 4.下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A.执手相看泪眼，竟无语凝噎（说不出话）B.念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（无义,起凑足音节的作用）C.此去经年，应是良辰好景虚设（即使是，表假设）D.便纵有千种风情，更与何人说（风流情意）5.对“念去去干里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的理解中，正确的一项是（ ）A.这是送行词人的情人的心理描写。她想到词人此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更舍不得让词人离去。B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更舍不得分离。C.这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地，即将解脱离别之苦。D.这是词人的心理活动。词人想象到此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远的江面，更含不得离开情人。6.本词中用白描手法的词句是 7. 本词中描写月色的著名词句是 8. 能表现本首词主题的词句是 答案：一、1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 二、1. 柳永 婉约词派 离别之情 2. 凄凉急促 一年又一年 3.渲染一种凄楚悲凉的气氛 作用是：交代的离别的时间