高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案：第二单元第四课春江花月夜Word版含答案

1、 新课入门须知 知目标 学习目标考点提炼1. 了解作者的生平及其作品的风格特点知识目标2. 理解作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容1. 通过意象， 了解和把握诗人借助意象述志达情的主要文鉴赏诗歌的技能目标脉语言2. 赏析诗歌的语言、意境美感受诗人深沉的忧思，探讨由对春、江、花、月、夜美景情感目标的描绘，引发的对宇宙，人生哲理的思考 知作者 张若虚 ( 生卒年不详 ) ，字、号均不详，主要活动在公元七世纪中期至公元八世纪前期，初唐(660 720) 诗人，扬州人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙(705 707) 年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“

2、吴中四士”。存诗仅2首，尤以春江花月夜著名，奠定了他在唐诗史上的地位，号称“以孤篇压倒全唐”，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，诗人也因此诗而“孤篇横绝，竟为大家”。 知背景 春江花月夜为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，旧唐书音乐志二云： “春江花月夜 、玉树后庭花 、堂堂，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。乐府诗集卷四十七收春江花月夜七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。具体的创作背景已不可考。创作此诗时，诗人也许宦游在外，也许羁留异乡。 知

3、常识 古体诗，是一种诗歌体裁。一般又叫古风，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，成为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。一、字音识记1滟滟 (y n) 2.芳甸 (di n)3.似霰(xin)4纤 尘(xin)5. 汀上(tng)6.青枫浦 (p )7捣衣砧 (zh n)8. 扁舟(pin)9.碣石(ji)二、词语释义1滟滟 随波千万里滟滟：波光荡漾的样子2江流宛转绕芳甸芳甸：开满花草的郊野3月照花林皆似霰 霰：雪珠4汀 上白沙看不见汀：沙滩5青枫

4、浦上 不胜愁浦上：水边6谁家今夜扁舟子扁舟：小舟7愿逐 月华流照君逐：追随三、名句默写1春江潮水连海平，海上明月共潮生。2江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。3江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。4江畔何人初见月？江月何年初照人？5白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。6玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。7鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。8江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。一、了解行文脉络花 联想月夜 想象二、把握文章主旨这首诗以月为主体，细致地描绘了江南春江花月夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜游子思妇却天各一方的惋惜，抒发了对人生有限的无可奈何的感喟，又交织着对美好生

5、活的向往，对青春年华的珍惜。1“春江潮水 海平，海上明月共潮生”中“ ”“平”“共”“生”用得巧妙， 析。答：提示：一个“ ”字、一个“平”字写出了江水的浩大声 ，使人 的 野陡然开 ；一个“共”字， 了春江与明月天然的 意 系；一个“生”字， 予了明月和潮水活 的生命 情。2“江畔何人初 月？江月年年望相似”四句抒 了 人怎 的思想感情？答：提示： 四句 体 了 人 宇宙生成、人 本源的思索； 人 在宇宙 生存状 的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短 ；而整个人 又是代代相 ，无 无尽，与明月共存于天地之 ！感情哀而不 ，充盈着 烈、达 之情。3“不知江月待何人，但 江送流水”一 在

6、中起什么作用？答：提示：承上启下， 承上句“望相似”而来，由上半篇的自然景色 到了人生 景，引出下半篇男女相思的离愁 恨。4“玉 帘中卷不去， 衣砧上拂 来”两句 中“卷”和“拂”两个 什么用得好？答：提示： 篇把“月” 人化，它要和思 做伴， 她解愁，因而把柔和的清 洒在 台上、玉 帘中、 衣砧上。 料思 触景生情，反而思念尤甚。 她想赶走 人的月色，可是月色 “卷不去”“拂 来”，真 地依恋着她。 里“卷”和“拂”两个痴情的 作，生 地表 出思 内心的惆 和迷惘。5“斜月沉沉藏海 ”中“沉沉”的表意作用是什么？答：提示：沉沉的海 遮了落月；碣石、 湘，天各一方，道路是多么遥 。“沉沉”二字

7、加重渲染了离人的孤寂。鉴赏诗歌的语言炼字知识解读在诗歌创作中，为了表达的需要，诗人要在遣词时进行认真的推敲，以期作品中的文字获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果，创造出新的艺术美感。这种艺术加工的方法，称之为炼字。如“春风又绿江南岸”( 王安石 ) 中的“绿”、“云破月来花弄影”( 张先 ) 中的“弄”、“红杏枝头春意闹” ( 宋祁 ) 中的“闹”，一个“绿”字写出了春之盎然，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在风中舞动的美写出来了，一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了。字是情感的载体，炼字的本质实际上是炼意。在鉴赏诗歌时，要抓住“字意”这个纲，从字入手，体会作者的情感。设问方式(1)

8、诗中的某个词用得好不好？为什么？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里。( 直接鉴赏关键词 )(2) 诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？( 找出关键词并鉴赏)(3) 这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？( 比较鉴赏 )答题步骤(1) 解释该字在句中的含义。(2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。(3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情( 或点出表现手法) 。典型例题(2015 山东高考) 阅读下面的宋词，回答问题。卜 算 子张元幹 注 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 注张元幹，宋代爱国词人。请对

9、上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答：解析：本题考查诗歌鉴赏中的炼字。 “湿”，是“打湿”的意思。 “迷”，迷失。风露水汽浓重，似乎打湿了行云，使其凝滞不前；沙溪上，迷蒙的雾气，使小舟迷失了归路。这两句描写的环境是阴冷潮湿的，营造的氛围是朦胧迷茫的。一切景语皆情语，这样的环境氛围，表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁、忧虑之情，作者的心情也是凄凉、沉重、迷惘的。答案：“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。6有人

10、认为，春江花月夜 在思想与艺术上超越了以前的山水景物诗，你认为呢？试简析。答：提示：春江花月夜在思想、艺术上都超越了以前的山水景物诗、哲理诗、爱情诗，为传统的题材注入了新的内涵。它融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子、思妇的同情扩展开来，与对人生哲理的思考、宇宙精神的探究结合在一起，汇成一种情、景、理水乳交融的优美深邃的意境。1景、情、理完美结合全诗将写景、抒情、议论完美地融合在一起，写出了春、江、花、月、夜五种美景，以月为主要描写对象，在抒情和议论时也紧紧地围绕着月光来展开。从人之初与自然之初的关系上加以探讨，堪称是宏大的议

11、论，但不空洞生硬，而是由江月生发。同时，抒发的是人间最常见的离人思妇的相思之情，亦是人间最普遍、最永恒的感情，且能把这种感情完全置于月夜之下来发挥。2具有韵律美本诗韵律饶有特色，全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。以平声起首，全诗随着韵脚的转换变化、平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。素材主题永恒 课内提炼 追求永恒江天一色，澄清的天空只有一轮孤月。诗人陷入了沉思：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人的思绪不仅仅停留在月亮上，他紧紧地联系着人生，探索着人生的哲理。“人生代代无穷已，江月年年望相似” ，个人的生命是短暂的，但人类的存在是永恒的。

12、也正是人类的永恒，人生有穷已的我们才能和年年相似的江月共存。其间不难感受到诗人对于生命短暂的感伤，但更多的是 生命的 与追求。透 两句 ，我 聆听到了初唐盛世的那种昂 向上之音。 外延伸 1 史的瞬 当道士粉刷壁画，将敦煌国宝 他 不 的外国人的瞬 ，天 吊着几抹 霞，那是一个民族的 口在滴血。那一瞬 灵 的 天不再 逸， 面春 的佛像黯然失色；那一瞬 ，一个 老的民族 着沉重的步伐， 出声嘶力竭的哀求：不要！那一刻，王道士 没有想到他会成 史上的罪人被人唾弃，他 没有想到我 的敦煌学者不得不屈辱地从外国人手中 回微 胶卷，唉声 气地走到幻灯机前。不 意的一瞬 ，成 一个民族永恒的 痛。2名言

13、警句(1) 永恒是 化的代名 。杰古 德(2) 永恒是很 ，尤 尽 而言。霍金(3) 永恒是写在 穹之上的。 格(4) 在就是永恒。我就在永恒之中。一句 ，永恒就是 在， 在就是永恒； 在就是永恒的生命。理杰弗里斯(5) 没有 在，永恒没有未来，也没有 去。丁尼生 运用点 史的云烟浩瀚千年，穿 广袤的空 和渺 的 ，古典的阳光 着沉睡千年的碎片，一切仿若从前。瞬 之于永恒，犹撼 之蚍蜉， 海之一粟，而 史的 河正亦有了 若群星的瞬 而 得明 如 ，熠熠生 。瞬 之于永恒 微小，但不 意的瞬 常会造就永恒，或 就是佛家“一花一世界，一 一菩提”的道理吧。只有在意每一个瞬 ，方能成就永恒。( ：

14、40 分 分 ： 52 分 )一、基 巩固 (15 分， 每小 3 分)1下列 中加点字的注音，全都正确的一 是( )a霰 雪(xi n) 酵(xi o)参与 (y )b 滟(y n)同仇 (k i)内 ( n)恪守(k )c碣石 (ji)垂涎 三尺 (xi n)谄媚(ch n)懦弱(nu )d扁 舟(pi n)联袂 (mi)莘莘学子 (sh n)创伤(chu n)戛然而止 ( )解析：选c a 项，“酵”应读ji o；b 项，“讧”应读hn；d项，“戛”应读ji 。2对下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )a人生代代无穷已 ( 动词，尽，完 )穷山恶水 ( 形容词，偏僻，荒凉)b人生代代

15、无穷已 ( 动词，止，息 )公等遇雨，度已失期 ( 副词，已经 )c但 见长江送流水( 连词，表转折，但是)卿但暂还家，吾今且报府( 副词，只管，尽管)d青枫浦上不胜愁 ( 动词，能承受 )刑人如恐不胜( 形容词，尽 )解析：选c “但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。3下列句子中没有倒装现象的一句是( )a昨夜闲潭梦落花b 不知乘月几人归c白云一片去悠悠d 春江潮水连海平解析：选 d a 项，应为“昨夜梦花落闲潭”； b 项，应为“不知几人乘月归”；c 项，应为“一片白云悠悠去” 。4名句默写。 (6 分 )(1) 滟滟随波千万里，何处春江无月明！空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。(2)

16、 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？(3) 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。(4) 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。不知乘月几人归，落月摇情满江树。二、阅读鉴赏5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11 分 )月夜杜 甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。何时倚虚幌 ，双照泪痕干？ 注天宝十五年(756) 六月，安史叛军破潼关，杜甫携眷北行，至鄜州暂住。七月，肃宗即位灵武，杜甫只身前去投奔，途中被叛军掳至长安。这首诗就是身陷贼营的杜甫八月在长安所作。鄜州：今陕西富县。虚幌：洁白透明的帐子。(1) “独看”一词是本诗的诗眼，

17、请简要赏析。(5 分 )答：(2) 杜甫的诗为什么被称为“诗史”？请结合本诗简要阐释。(6 分 )答：答案： (1) “独看”一词写出了妻子在鄜州望月思念自己的情景。作者借用想象，委婉含蓄地表达了自己在长安“独看”明月对妻儿的深切思念。(2) 杜甫生活在一个战祸横飞的年代，一生经历无穷的灾难，而他与人民患难与共，以现实主义的精神和创作方法，用诗歌反映了那段苦难的历史。在这首诗中， “独看”的悲苦浸透了天下离乱的悲苦， “双照”的期盼中寄寓了人民对战乱平息的渴望。 ( 联系诗歌的颔联、颈联来阐释也可 )6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分 )望 月 怀 远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨

18、遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。(1) “海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？(4 分 )答：(2) 诗中的“生”字与张若虚春江花月夜里的“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？ (4 分)答：答案： (1) 形象生动地写出了月亮从无到有的动态过程。(2) 春江花月夜中，一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字实有异曲同工之妙。7阅读下面这首诗，然后回答问题。(8 分 )闲居遣怀十首( 其一 )姚合 注身外无徭役，开门百事闲。倚松听唳鹤，策杖望秋山。萍任连池绿，苔从匝地斑。料无车马客，何必扫柴关。 注 姚合：玄宗时宰相姚崇的曾孙。历官武功主簿、富平尉、万年尉。宝应中，除监察御史，迁户部员外郎。出为金州刺史，改杭州刺史。后拜刑部郎中，迁户部郎中、谏议大夫、给事中。(1) 诗的颔联、颈联写景有何特点？(4 分)答：(2) 这首诗表达了作