新人教版必修高中语文专题02祝福讲基础版含解析

1、名校名 推荐专题 02 祝福（讲）【学习要点】1梳理小说的情节。2分析祥林嫂的死因。温故知新【自主学习】重点字音钝响寒暄瓦楞朱拓间或悚然踌蹰不更事谬种雪褥形骸荸荠絮絮呜咽桌帏讪讪怔怔渣滓拗不过蹙缩门槛窈陷惴惴歆享牲醴蹒跚【反馈矫正】钝 dn 响寒暄 xun瓦楞 wl ng朱拓 t 间 ji n 或悚 sng 然踌蹰 chuch不更 gng 事谬 mi种雪褥 r 形骸 hi荸荠 bq絮絮 x呜咽 y桌帏 wi讪讪 shn怔怔 zhng渣滓 zhz 拗 ni 不过蹙 c缩门槛 kn窈 yo 陷惴惴 zhu 歆享 xn xi ng牲醴 shng l 蹒跚 pn sh n课堂探讨要点一：梳理小说的情节

2、。【探究活动】一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。是按这这个结构梳理小说的情节。【教师释疑】这是一道梳理小说情节的题目，注意抓住文中表示时间变化的词语。【讨论明确】情节内容起讫段落时间 及情节序幕祝福景象与鲁四老爷1 2结局祥林嫂寂然死去333 迎春之时，一命归天（第28 段）开端祥林嫂初到鲁镇34 53春日之时，丈夫死亡（第35 段）发展祥林嫂被卖改嫁54 65孟春之时，被卖改嫁（第40 段）高潮祥林嫂再到鲁镇66 111 暮春之时，痛失爱子（第67 段）尾声祝福景象与我的感受112【课堂提升】小说采用那种方式进行叙述的，这种方式有何作用？文章的线索

3、是什么？【答案】文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。 其作用是：为读者设置了一系列悬念，祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前1名校名 推荐提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委，同时造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，一边是祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。本文的线索：从文章的内容看，作者是以“我”

4、的所见所闻所感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生，也可以是祥林嫂的悲剧的一生。【解析】要点二：探究祥林嫂的死因。【探究活动】祥林嫂因何而死？【教师释疑】这是一道探究小说中人物命运和小说主旨的题目，注意抓住文章中对人物人物命运的再现和生存的环境等来探究。解释背后的真正原因。【讨论明确】主观原因：沉溺于丧失的痛苦之中不能自拔，对生活丧 失信心。客观原因：小说中写到的其他人物，这些人物在祥林嫂不幸遭遇中扮演的角色：生命轨迹周围的人初到鲁镇鲁四老爷（鲁四奶奶）冷酷自私（封建礼教）被卖改嫁婆婆、大伯冷酷自私（家庭）再到鲁镇柳妈冷酷（社会）寂然死去卫老婆子、“我

5、” 同情（社会）1族权给了祥林嫂婆婆卖她的权力。按照封建宗法观念，妇女“出嫁从夫，夫死从子”，一旦丧夫失子，在家庭中生存的权利被剥夺。族权给了大伯收屋的权力。2夫权给了鲁镇人叫她祥林嫂的权力。即便她的丈夫祥林死了，人们仍然叫她祥林嫂。夫权视再嫁是“败坏风俗”，是奇耻大辱。因而即便她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们还是叫她祥林嫂。3鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是封建政权。4祥林嫂倾其所有到土地庙捐门槛，是因为她深受封建礼教和迷信毒害，认为这将使她争得做人的权利。为了求得这一线的希望，她竭尽全力。总结归纳：是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林

6、嫂。【课堂提升】阅读祝福选段，完成小题。2名校名 推荐况且，一想到昨天遇 祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到 的 一个朋友，走出来，就在河 遇 她；而且 她瞪着的眼睛的 ，就知道明明是向我走来的。我就站住，豫 她来 。“你回来了？”她先 。“是的。”“ 正好。你是 字的，又是出 人， 得多。我正要 你一件事”她那没有神采的眼睛忽然 光了。我万料不到她却 的 来， 异的站着。“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地 ，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一 她的眼 着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的 考，教 又偏是站在身旁的 候，惶急得多了。 于

7、魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎 回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想， 里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如 希望：希望其有，又希望其无。人何必增添末路的人的苦 ， 她起 ，不如 有 。“也 有 ，我想。”我于是吞吞吐吐的 。“那么，也就有地 了？”? “阿！地 ？”我很吃惊，只得支吾着，“地 ？ 理，就 也有。然而也未必， 来管 等事。”? “那么，死掉的一家的人，都能 面的？”? “唉唉， 面不 面呢？” 我已知道自己也 是完全一个愚人，什么踌躇，什么 画，都 不住三句 ，我即刻胆怯起来了，便想全翻 先前的 来，“那是， 在，我 不清。其 ，究竟有没有魂灵，我也 不

8、清。”? 我乘她不再 接的 ， 开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很 得不安逸。自己想，我 答 怕于她有些危 。她大 因 在 人的祝福 候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有 的什么意思的呢？或者是有 了什么豫感了？倘有 的意思， 又因此 生 的事， 我的答 委 若干的 任但随后也就自笑， 得偶 的事，本没有什么深意 ，而我偏要 推敲，正无怪教育家要 是生着神 病；而况明明 “ 不清”，已 推翻了答 的全局，即使 生什么事，于我也毫无关系了。1 第段中划 句的解 最恰当的一 是（）a祥林嫂已 有多年没有 到“我”，老熟人的偶然相逢 她既 得意外，又感到高 。b遭遇了一系列痛苦与打 的祥林嫂，内

9、心 抑了太多、太沉重的苦 ，急于向人 。c“我”有文化，又 多 广，祥林嫂 “我”能解决她心中的疑惑，因此 含希望。d在遇到“我”之前， 上的人 她都很冷漠，而“我”能同情她， 她一点安慰。【答案】 c【解析】3名校名 推荐试题分析：注意上下文的语境，此时祥林嫂主要是想解决内心的疑惑。考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解b。2对第 ? 段中的划线句子的理解不恰当的一项是（）a“我”被祥林嫂问得不知如何回答，怕她继续穷根究底却无言以对，因此选择离开。b“我”感觉到了祥林嫂话中的异样，怕自己的回答让她想不开，于是抓紧时间离开。c“我”经不住祥林嫂追问，只能含混其辞，但心有愧疚，同时对她的命运有些担心。d“我”了解祥林嫂的经历，却不愿意明确回答对方的问题，这反映了“我”的冷漠。【答案】 d【解析】试题分析：不是冷漠，是无奈和无能为力。考点：考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解b。3祥林嫂“走近两步”之后对“我”提出的三个问题，分别反映了她怎样的心理？请简要回答，并说明她产生这些心理的原因。【答案】第