苏科初中生物八下《9.26第3节自然资源的可持续利用》word教案(5)

1、第 26 章留住碧水蓝天第 2 节 自然资源的可持续利用教学目标：知识目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；能力目标：通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。教学重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；理解自然资源可持续利用的意义；教学难点：理解自然资源可持续利用的意义；切实感受到自然资源的价值及其有限性， 从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动

2、中去。教学准备：收集有关自然资源利用的资料，进行社会调查。提前一周进行废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验。教学过程：学内容教师活动学生活动新课导入设情景播放公益短片：拍卖世界上最后一瓶纯净的空气。观看短片； 在教师引导下产生对自发思考激发学生思考：为什么会导致上述情况的发生？你觉得有没有可能发生上述情况？资源可持续利用的思考和产生相的危机感。（一）认识自然资源体会：教师组织学生交流所调查的我国汽油和水的价格，然后阅读下列资料，进行分析：然资 源伊朗境内石油储量相当丰富，约占世界石油总储量的十分之一。作为世界第四大石油出价值口国的伊朗每天出口250 万桶原油。伊朗百姓处处能享受到廉价汽油。目前

3、的汽油价格相当于每升 0.8 元（注：本文未标注的货币单位均为人民币），过去的汽油价格更便宜。如六年前，汽油价格每升才 0.4至 0.5 元。然而，伊朗是个比较缺水的地方， “水比油贵”。一瓶 1.5升容量的矿泉水大概在3 元左右。自然资教师总结自然资源的概念（自然环境中人类可以用于生活和生产的物质）。并请学生举例的概念说明。（二）自然资源的种类及其有限性认识资教师引导学生思考与讨论：的种类你知道生产、生活经常用到的电和哪些自然资源有联系？你还知道这些自然资源有何区别？教师对学生的回答进行总结：自然资源的种类可分为可再生资源和不可再生资源。并请学生练习。认识自教师组织学生进行资料分析：资源 的

4、资料 1资料 2组织学生思考与讨论：限性以上两份资料分别说明了哪类自然资源的有限性？一次性筷子的自然资源属于哪一类？你认为国家为什么要从06 年 4 月 1 日对木制一次性筷子、实木地板等征收消费税？你认为可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？教师对学生的回答进行总结，帮助学生认识到自然资源的有限性。（三）对自然资源的可持续利用阅读资料并思考：与我国相比， 伊朗国内的汽油和水价值有何不同？你认为产生上述象的原因是什么？讨论交流举例说出常见生活用品的自然资来源，如书本、衣服回答 1：太阳能、风能、石油、煤水等；回答 2：略；连线练习： 将下列自然资源与相应资源种类连起来。 （具体内容略）阅读资料，

5、进行分析并交流，从而识到不可再生资源和可再生资源有限性对不可调查活动：我省通常是用煤发电的。空调的正确使用有利于节能节电。如空调在制冷时，参与调查；生资 源设定温度高 2，就可节电 20%。请调查同学在家或宿舍中的空调使用情况；对有关资料进行分析和讨论交流。可持 续资料分析： 2004 年 6 月 26 日，由北京地球村、世界自然基金会、环境与发展研究所等形成对不可再生资源的可持续利用组织共同倡议“夏天将空调温度设定在26以上 , 以减少能源消耗” 。的共识并能转化成自觉的行为。讨论：你认为“ 26空调节能行动”对保护自然资源有何意义？你认为我们应对不可再生资源采取什么措施来保证其可持续利用？

6、教师总结：节约资源对保护不可再生资源的意义。对可再1、分析长江禁渔前后的变化，认识“合理开发、重视再生对保护可再生资源的意义”。参与调查、探究和讨论、计算等，资源 的展示：历年来长江渔业捕捞对长江鱼类资源的破坏情况成对可再生资源的可持续利用的持续 利我国长江禁渔的有关措施；实施长江禁渔措施前后，渔民收入比较；识并能转化成自觉的行为。分析：实施长江禁渔后渔民收入有何变化？为什么会产生这样的变化？你认为对可再生资源需要保护吗？为什么？2、在“探究废电池浸出液对种子萌发的影响”中感悟“防止污染损害生物资源对保护可再生资源的意义。汇报调查结果：同学们使用与处理废电池的方法组织学生交流废电池的危害、处理

7、的相关知识。分组交流实验探究结果和结论。组织讨论：你认为乱丢废弃物对生物资源有影响吗？我们应该采取什么样的措施来减少这种影响？你还知道哪些保护生物资源的有效措施？3、提高节水意识展示图片：校园内常流水现象和校园内节水器图片；模拟计算：常流教学反思：教育在于激发学生的生命意识。保护环境、保护自然资源是维持人类生存与发展的重要保证。教师要通过各种教学方式去震动学生的心灵，激起热爱生命的意识，树立可持续发展的思想，才能促使学生在生活、学习及今后的人生道路上自觉地去保护与合理利用自然资源，珍惜大自然赐予我们的财富。调查 1：同学在家或宿舍中的空调使用情况你或你家一般什么时候使用空调？a 、只在寒冷的冬

8、天和炎热的夏天使用c、一年四季基本不开b、一年四季，只要觉得冷或热就要开空调使用中，你或你家设置什么样的温度？a 、25b 、夏天 28左右冬天 21左右c、不一定，只要房间内温度上升或下降越快越好d 、尽量比最舒适温度高或低1 度你知道空调的耗电量与下列哪种电器的耗电量相近？a 、电灯b 、电冰箱c、电磁炉d 、大于前者你知道空调设置温度相差2 度，耗电量有差异吗？a 、相差不大b、有较大差别c、不清楚调查 2：同学们使用与处理废电池的方法你了解废电池的危害性吗？a、详细了解b 、不清楚你在家中经常使用哪类电池？a、一次性电池b、可充电电池c、以上两者皆有d、其他在你家中电池寿命一般有多长？a、 1 个星期b、 1 个月c、不知道你是如何对待废电池的？a、随手扔掉b、分类投入相应垃圾桶c、没在意实验：探究废电池浸出液对种子萌发的影响制取废电池浸出液：用1 节 5 号电池浸泡在1000 毫升清水中2-3 天备用；梯度稀释废电池浸出液；各小组选择不同实验方案，利用小麦种子进行实验；方案一：分别用废电池浸出液和