北师大初中语文七下《10波浪》word教案

1、课题波浪1. 知识能力：了解作者，理解并积累诗中的生字、生词；背诵、默写这首诗。2. 过程方学 习法：深入理解课文，学习象征手法，体会文中“波浪”的象征意义。目标3. 情感态 度：领悟作者在文中表达的思想感情，培养正确的审美观和崇高的人生观。重 点重点：学习象征手法，体会文中“波浪”的象征意义。难 点难点：培养正确的审美观和崇高的人生观。教 法朗读法讨论法课 型新 授 课选 择课 前多媒体课件是否采用多是媒体准 备教 学1 课时教学第 1课时备课总数第 68课时时 数时数课堂 教学过程设计教学内容一、导入新课，揭示学习目标1. 导语： 同学们，毛泽东面对“悬崖百丈冰”有“犹有花枝俏”革命乐观主

2、义精神，高尔基的那只海燕迎难而上、不屈战斗的英姿，让我们深受感染、激励；今天，我们再来欣赏永不屈服的自由宣言蔡其矫的波浪 。2. 幻灯片 出示学习目标（见上）二、指导学生先学 （学法导航）1. 借助练习册“导航塔”和相关资料了解作者及写作背景。2. 诵读诗歌，整体感知内容，了解诗意。3. 反复朗读，理解拟人、象征手法的运用。三、学生先学，教师巡视（一）走近作者：蔡其矫， 1918 年生，现代诗人， 1942 年开始发表作品有乡土 归葬等叙事诗，上世纪 60 年代以来有波浪屠夫也许祈求等。一度 有“山水诗人”之称，出版有回声集 涛声集等诗集。（二）诵读诗歌，整体感悟1. 教师范读，学生划节奏，标

3、重音，悟语气。2. 请同学们自由朗读全诗， 注意普通话正确、 流利、有感情，然后齐读全诗。3. 自由诵读， 整体感悟全诗共八小节。第一节：赞美波浪永无休止的运动美。第二节：赞美波浪的作用；第三节：写波浪的神情和温柔的美；第四节：“我”对波浪的回忆，温柔的美。第五节：风暴到来时波浪的表现，雄壮的美。第六节：波浪的勇敢和不畏强权的精神；第七节：“我”羡慕波浪。第八节：总写波浪的性格。( 全诗分为三层，第一层：一、二小节，赞美波浪的作用。第二层：三-七小节，写风暴中波浪为自由而抗争。第三层：八小节总结波浪的教师活动学生活动1. 激 发 学 生1. 创 设 谈 话 情学习 的欲望，境，幻灯片展示并 明

4、 确 学 习学习目标。目标。2. 出 示 学 法指 导 对 学 习2. 对学生进行重 点 予 以 强学法指导， 明确调。学 习 内 容 和 学习方法。3. 阅读配套练 习了解作者 及 背 景 资3. 引 导 补 充 作料。者及背景资料。4学生 自由朗读全诗， 划4. 教师范读， 并节 奏 ， 标 重进行朗读指导。音，悟语气。性格。 )教学内容教师活动学生活动（三）齐读全诗，合作探究，进一步体会诗歌的寓意。1. 波浪在诗中有什么特点？作者对它的态度是什么？（明确：它是大自然有形的呼吸，它让世界生动，没有它，大海和天空将单调寂寞。它温柔却也凶猛。作者对他的态度是羡慕、赞美。）2. 水藻、巨风各代指

5、什么？（明确：水藻指温柔、善良、自由、纤丽等一切柔美之情，美好之物、美好之人对她们亲近、关爱、守护。巨风指灾难、强权、强暴、邪道。 ）3.“波浪”“对水藻是细语， 对巨风是抗争” ，谈谈你的理解。（可用原文回答） （明确：波浪是一个美好的理想的形象，他有温柔善良的一面，同时，又勇于为自由、正义而斗争。）4. 作者为什么称波浪为“我英勇的、自由的心”？结合具体诗句谈谈你的理解。 （明确：因为“波浪”厌恶灾难、憎恨强权、拥有英勇的、自由的心。 ）5. 诗中的人称由第一人称转为第二人称有什么作用？（明确：表明波浪就是作者的心，表达了诗人的追求。）6. 波浪的形象表达了诗人怎样的追求？5. 学 生 阅

6、 读 时5. 学 习 诗 歌巡视，找那些批内容，分析这得 较 好 的 同 学些问题， 解决发言。问题，总结方法。6. 巡视指导， 适时点拨引导， 帮6. 同 桌 之 间助 学 生 完 成 问互 相 交 流 意题，根据学生现见，然后自由状 帮 助 学 生 品发言，在讨论味优美语句。中认识自我，完善思想。（明确：把波浪作为一种自由的象征他爱憎分明、不屈服于7. 归纳、点拨、“强权”的统治，不服从“邪道”的压制，表达了诗人对自由的总结、完善。7. 结 合 课 文追求。）内 容 谈 谈 学四、检查学生的先学效果。后收获。海燕中也写了“波浪” ，它与波浪中的“波浪”一样吗？（明确：（海燕中的“波浪”与波浪中的“波浪”很8. 在 拓 展 延 伸相像，一样也是和狂风搏斗。当然，海燕中只是那么一个片中 触 动 学 生 情8. 在 积 累 中段，而波浪里是整首诗在写“波浪”）感，从而加深对丰富语言， 在五、学生讨论、更正、教师点拨。诗 歌 语 言 意 境诵 读 中 感 受你能从黄河化险中看到“海燕”式的风貌吗?能从章太的鉴赏。诗歌特点。炎身上看到 “波浪”的影子吗？结合黄河化险、闲话章太炎中的有关内容谈谈你的感受。六、归纳小结，当堂训练。9. 指 导 背 诵 诗9. 尝 试 背 诵1. 小结：通过对波浪的描述、赞美，表达诗人对英勇无畏、歌。课文。反抗强权志士的礼赞和