板块二专题二文言文翻译之-译准句式和用法.ppt

1、专题解说文言特殊句式指与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)。词类活用是指有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用。 这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理解时会涉及这方面的知识。如果对文言特殊句式的特点、标志不熟悉、不理解，就会造成阅读理解的困难和翻译的不准确。因此，考生对这一考点要给予足够的重视。,阅读下面的文言文，完成15题。(20分) 南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令

2、樵险汲深。,注赪：红色。郁栖：粪土堆。,自主尝试_,A项，“弊”，通“敝”，破旧；B项，“遽”，急忙，迅速；C项，“具”意为开列，陈述，“具事”即陈述事实；D项，“发”，意为发掘。,D,推断上面A项实词“弊”的含义，可用“语境推断法”和“通假推断法”。推断时可根据上文的语言环境来推断实词的含义。根据“乃易其弊衣”前面的“吾为尔新其襦”可推知“弊衣”应是“旧衣”，根据“敝”字的通假情况，可以推知“弊”通“敝”即“破旧”之意。,自主尝试_,A项，“因”均为副词，“于是，就”；B项，“而”均为连词，前句表示修饰关系，后句表示承接关系；C项，“以”均为介词，前句中意为“将，把”，后句中意为“根据，按照

3、”；D项“为”，前句“为所”结构表示被动，后句为动词，意为“成为”。,A,辨析上面D项中虚词“为”的意义和用法，可采用“标志确认法”。“标志确认法”就是说有些虚词是构成文言特殊句式的标志，根据这些标志，来确认虚词的意义和用法。“为海潮所沦”中“为所”是固定结构，是被动句的标志。“为”译为“被”；第二句为课内句子，“为”的意思是“成为”。,自主尝试_,A项，后句说的是叶限暗中去参加涧节被后母所生女儿发现，不能表现后母虐待叶限。B项，前句说的是鱼肉鲜美异常，不能表现“叶限所得鱼乃神奇之物”。C项，前句说的是金履的神奇之处，不能表现“叶限所得鱼乃神奇之物”。,D,如何明确信息的意义指向 在文言文阅读

4、的信息筛选题中，经常存在某些选项中的所选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句恰恰是应该被排除的选项。因此，考生在筛选信息时，一定要看清选项中所选文句的陈述主体是否与题干一致。,对陈述主体和对象的确认，是为正确筛选信息所作的有效准备，要最终选出正确的选项，还要明确所要筛选的信息的意义指向(如“手段”与“结果”，“直接表现”与“间接表现”等)。 注意排除不完全列举的干扰。命题者有时为了照顾选项的和谐统一，并不把符合题干要求的全部内容都归到正确选项中，也就是说，正确选项并非包含所有符合题意的句子，答题时只需找到包含符合题意的句子的那个选项即可。,自主尝试_,本题考查考生对文章内容进行分析概括

5、的能力。C项，“洞人为她们建懊女冢，以示追悔”有误。由“洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢”可知，洞人为她们建懊女冢，应是出于可怜与同情。,C,对于归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者的观点态度这类试题来说，命题者在设题时会在以下几个方面给考生挖“陷阱”。如果明确了这些“陷阱”，考生在做题时就会更加有把握。 (1)无中生有。这类选项常见的编拟方式是，选项中一部分 甚至大部分信息都能在文中找到对应的信息点，是正确的表述，但有一部分信息在文中找不到依据，是捏造的事实。这样，选项中真假信息杂糅在一起形成误点。,(2)弄错时态。古代作品中事件的发生、发展在时态上是客观 的，某些选项却把时态弄错，将原文

6、中没有发生的或将要发生的事件当做已发生的事件，将原文中可能出现的情况当做已出现或必然出现的情况来表述，从而形成误点。 (3)颠倒顺序。史传文中事件的发生、发展过程，不同事件之 间的先后顺序是客观的，某些选项往往将这种客观顺序颠倒，从而形成误点。 (4)弄错动作、行为的发出者。原文中人、事的关系是特定的， 某些选项却张冠李戴，将动作、行为的发出者换成文中出现的其他人，从而形成误点。,5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。(2分) 译文：_ (2)母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。(2分) 译文：_ (3)陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而

7、拷掠之，竟不知所从来。(4分) 译文：_,考生甲,考生乙,(1)注意“衣”“袖”两个活用词的翻译。(2)注意“不之虑”宾语前置现象的理解。(3)注意“意” “非道”“所从”等词的理解。,(1)后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。 (2)后母从节上回来，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。(“但”翻译正确，1分，“亦不之虑”宾语前置句翻译正确，1分) (3)陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。,参考译文 南方人传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人叫他吴洞。他娶了两个妻子，其中的一个妻子死了，留下一

8、个女儿叫做叶限，她从小就很贤惠，擅长淘金，吴洞非常宠爱她。没过几年，吴洞也死了，叶限被后母虐待，后母经常让她到高山上砍柴，去深潭边汲水。 叶限有次打水的时候得到一尾鱼，这尾鱼两寸来长，长着红色的脊鳍，金色的眼睛。叶限就用盆装水，小心地把鱼喂养在盆里。鱼一天天地长大，换了好几个容器，但都因为鱼太大，不能容纳，叶限就把它放到院子后面的池,塘里。每天都把节省出的一些饭食投进去。这只鱼在叶限过去的时候，就会游到岸边，露出头来，其他人过去就(沉在水底)不再出来。她后母知道了这件事，每次到池塘边偷看，总是见不到鱼。(后母)就骗叶限说：“你最近累吧？我为你做了件新衣裳。”于是(用新衣裳)换下她的旧衣服，然后

9、又让她到很远的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，那鱼浮了上来，就立刻被它杀死了。鱼已经长到一丈多长，后母把鱼烹饪了，味道鲜美异常，远远超过寻常的鱼，后母把吃剩下的鱼骨藏在了粪土堆里。,过了一天，叶限才回来，她(带着吃的)来到池塘边上，可怎么也见不到鱼了，于是跑到野外，悲伤地哭泣。忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服，从天而降，安慰她：“别哭了，你的鱼被你母亲杀死吃掉了！骨头被藏在粪土堆里，你回去，把骨头取出来藏好，需要什么只管向它祈祷，都可以如愿的。”叶限照着做，果然金子珠宝、吃的穿的想要什么都能够得到。,到了洞节的时候，后母(带

10、着她自己的女儿)去参加 (洞节)，让叶限在家里看守门户。叶限(也很想去，)就等她们走远了，穿上翠鸟羽毛编纺的衣服和金银丝线做成的鞋子跟着去了。后母的女儿在节上看见了，就告诉她母亲：“那个人很像姐姐。”后母看了也很怀疑。叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去，丢了一只鞋子，被洞人得到了。后母从节上回来，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。,吴姓的这个洞靠近一个很大的海岛，岛上有个叫做陀 汗的国家，兵力强盛，统治着附近几十个海岛，面积达到 数千海里。洞人便把那只金线鞋子卖给陀汗国的人，国王 得到了那只金线鞋子，让左右下人穿上去试试，都没有穿 着合适的。于是下令全国所有的妇人都穿上试一下，也没

11、有合适的。那鞋子轻得像羽毛，踩在石头上也没有声音。 陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是 拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。国王就认为 是谁丢在路边的，于是到此洞的各户人家搜查同样的鞋子，,如果家里有女子，就将其带来并上报。找到了叶限，叶限穿着非常合适，陀汗王就相信了这鞋子是她的。然后叶限穿上翠鸟羽毛编纺的衣服和金银丝线做成的鞋子进入朝廷，她看上去就像天上的仙女。叶限这才把事情陈述给国王听，陀汗王于是带着叶限和鱼骨回去了。后母和她的女儿都被飞石打死了，洞里的人可怜她们，就挖了个石坑把她们埋起来，叫做懊女冢。,国王把叶限带回国后，封她为上妇。有一年，国王起了贪念，求鱼骨给他宝

12、玉，得到无数珠宝。第二年，再求鱼骨，什么也得不到了。国王就把鱼骨埋到了海边，用一百斛珍珠来掩藏，用金子来作边际。后来，陀汗国征卒叛乱时，国王决定挖出它们来供养军队。可是一个晚上的时间，埋藏的地方就被海潮淹没了。,准确翻译文言句式及活用的方法 1调序法 即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式调整过来，使译句畅达。如邹忌讽齐王纳谏中的“此所谓战胜于朝廷”，“于朝廷”是介词短语后置，译时移到“战胜”之前，译为“这就是所说的在朝廷上战胜别国”。,2转述法 用符合现代汉语习惯的词语来表述使用了某种修辞格的词语。 雄州雾列，俊采星驰。(滕王阁序并诗) “雾”“星”都是比喻用法，要译为“像雾一样”

13、 “像星一样”。,3补充法 文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。 例：不可，直不百步耳，是亦走也。(寡人之于国也) 这一句不但省略了主语，还省略了谓语，翻译时必须补出。本句可译为“不行！(那些人)只是没(跑)一百步罢了，但这也是逃跑呀。”,4变通法(例六) 变通法主要用在文言文特殊的文言现象中，比如通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、互文同义等。当直接根据此字的常规意义来理解无法直接翻译或不符合文意时，就要考虑到特殊的文言现象。,例如：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”一句，根据常规翻译，“举酒欲饮无管弦”就没有了明确的主语，因为是“主人下马

14、想饮酒呢，还是客人上船想饮酒”？这样就需要根据后面的文字“醉不成欢惨将别添酒回灯重开宴”一句了解到“举酒欲饮无管弦”的是主人和客，所以“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”应当使用互文同义来进行翻译，译为：主人和客人下马上船，举起酒杯想喝酒却没有音乐。,5扩充浓缩法 古文中有些句子言简而意丰，有些句子言繁而意单，对这些句子就可用扩充或浓缩的办法来翻译。 例：怀敌附远，何招而不至？(论积贮疏) 翻译时要将其扩充，使意思明朗，可译为：使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？ 又如：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(过秦论) 句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯，气势阔大，

15、但现代汉语里找不到相应的词语来一一对译，这时可浓缩为：秦国有并吞四海，统一天下的雄心。,一、阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子，注意文 中的特殊句式。(10分) 初，楚子将以商臣为太子，访诸令尹子上。子上曰：“君之齿未也，而又多爱，黜乃乱也。楚国之举，恒在少者。且是人也，蜂目而豺声，忍人也，不可立也。”弗听。,既，又欲立王子职，而黜太子商臣。商臣闻之而未察，告其师潘崇曰：“若之何而察之？”潘崇曰：“享江芈而勿敬也。”从之。江芈怒曰：“呼！役夫！宜君王之欲杀汝而立职也。”告潘崇曰：“信矣。”潘崇曰：“能事诸乎？”曰：“不能。”“能行乎？”曰：“不能。”曰：“能行大事乎？”曰：“能。” 冬十月，

16、以宫甲围成王。王请食熊蹯而死，弗听。丁未，王缢。谥之曰“灵”，不瞑；曰“成”，乃瞑。 (选自左传),1(1)且是人也，蜂目而豺声，忍人也，不可立也。(4分) 译文：_ (2)若之何而察之？(3分) 译文：_ (3)宜君王之欲杀汝而立职也。(3分) 译文：_,解析：解答此题要注意以下几点：准确理解重点实词的含义。如(1)题中的“是”“忍”，(2)题中的“察”，(3)题中的“宜”“欲”“立”。注意句式上的特点。如(1)题中“忍人也”是判断句，(2)题中“若之何”是固定句式，可译为“怎样才能呢？”,答案： (1)况且(商臣)这个人，眼睛(突出)像胡蜂，声音(尖厉)像豺狼，是个残忍的人，不能立为太子。

17、(得分点：是、忍，判断句) (2)怎样才能详查证明这件事呢？(得分点：察，固定句式) (3)难怪君王想杀掉你要立职为太子呢！(得分点：宜、欲、立),参考译文： 早年，楚成王准备立商臣为太子，就此事征询令尹子上的意见。子上说：“君王的年纪还不大，而且有很多内宠，(如果立了商臣)一旦再加以废黜，就是祸乱(之源)。楚国立太子的传统习惯，通常是挑选年轻的。况且(商臣)这个人，眼睛(突出)像胡蜂，声音(尖厉)像豺狼，是个残忍的人，不能立为太子。”楚成王不听劝告。 立了不久，又想改立王子职，而废黜太子商臣。商臣听说这个消息但还不很清楚，告诉他老师潘崇说：“怎样才能详查证明这件事呢？”潘崇说： “宴请(你姑

18、母),江芈却故意表示不恭敬。”商臣采纳了这个办法。江芈很气愤，说：“呸！贱东西！难怪君王想杀掉你要立职为太子呢！”商臣告诉潘崇说：“事情确实了。”潘崇说：“你能侍奉王子职吗？”商臣说：“不能。”潘崇说：“能逃亡他国吗？”商臣说：“不能。”潘崇说：“你敢采取一项非常行动吗？”商臣说：“能。” 冬季十月，商臣带领宫中的禁卫军包围成王。成王要求吃了熊掌以后去死，商臣不答应。丁未日，成王悬梁自尽。赠封他谥号为“灵”，他不能瞑目；谥号为“成”，才闭上了眼睛。,二、阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。(10分) 是岁，又与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。诸将以兵少不足分，蒙谓瑜、普曰：“留凌公

19、绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙击，获马三百匹，方船载还。于是将士形势自倍，乃渡江立屯，与相攻击，曹仁退走，遂据南郡。还，拜偏将军，领寻阳令。,鲁肃卒，蒙西屯陆口，肃军人马万余尽以属蒙。与关羽分土接境。初至陆口，外倍修恩厚，与羽结好。 后羽讨樊，留兵将备公安、南郡。蒙上疏曰：“羽讨樊而多留备兵，必恐蒙图其后故也。蒙常有病，乞分士众还建业，以治疾为名。羽闻之，必撤备兵，尽赴襄阳。大军浮江，袭其空虚，则南郡可下，而羽可禽也。”遂称病笃，权乃露檄召蒙还。羽果信

20、之，稍撤兵以赴樊。蒙入据城，尽得羽及将士家属。羽人还，咸知家门无恙，故羽吏士无斗心。会权寻至，羽自知孤穷，乃走麦城，众皆委羽而降。荆州遂定。,2(1)敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。(3分) 译文：_ (2)于是将士形势自倍，乃渡江立屯，与相攻击，曹仁退走。(3分) 译文：_ (3)会权寻至，羽自知孤穷，乃走麦城，众皆委羽而降。(4分) 译文：_,答案：(1)敌人夜里逃跑，跑到用柴堵塞的道路时，骑兵都舍弃马匹步行。(关键词：遁、柴) (2)在这种情况下将士气势大增，(吕蒙)就(率军)渡江驻扎，与曹仁的部队交战，曹仁败退。(关键词：形势、屯) (3)恰好孙权很快就到了，关羽知道自己孤立无援，于

21、是败走麦城，手下都弃关羽而投降了。(关键词：会、寻、孤穷),参考译文： 这一年，吕蒙又和周瑜、程普等人在西部乌林地区击 破曹操的大军，把曹仁围困在南郡。诸将认为兵少不能分开，吕蒙对周瑜和程普说：“留下凌统，我和你们一起行动，解除危急，这种情况不会很久，我保证凌统能坚守十天。”又说服周瑜派遣三百人用柴堵塞要道，贼寇逃跑就 可以得到他们的马匹。周瑜听从了他的话。军队到达夷陵，当天就与贼寇交战，所杀的贼寇超过一半。敌人夜里逃跑， 跑到用柴堵塞的道路时，骑兵都舍弃马匹步行。吕蒙手下 的士兵在后面紧紧追赶，获得三百匹马，用大船载了回去。,在这种情况下将士气势大增，(吕蒙)就(率军)渡江驻扎，与曹仁的部队

22、交战，曹仁败退，于是(吕蒙)就占据了南郡。回来后，被任命为偏将军，兼任寻阳县令。 鲁肃死后，吕蒙向西屯兵陆口，鲁肃原来的万余人马也归吕蒙指挥。(吕蒙所管之地)与关羽驻守之地接壤，吕蒙刚到陆口，表面上十分仁爱笃实，与关羽亲近。 后来关羽攻打樊城，同时留兵防御公安、南郡。吕蒙上疏说：“关羽攻打樊城，然而留下很多备兵，一定是担心我威胁他的后方。我经常有病，请求以治病为名，分些,士兵回建业。关羽知道以后，一定会撤掉备兵，让他们全部赶往襄阳。这时候大军渡江，掩袭其兵弱之处，就一定能得到南郡，抓住关羽。”于是称自己病重，孙权就发布公告把他召回。关羽果然相信了，将后备兵逐渐开赴樊城。吕蒙趁机进入据城，尽得关

23、羽及其将士的家属。关羽的士兵回来后，都知道家里很好，所以没有了斗志。恰好孙权很快就到了，关羽知道自己孤立无援，于是败走麦城，手下都弃关羽而投降了。荆州于是被平定了。,注偏孤：早年丧父或丧母。,解析：昧爽：天将明，黎明。,答案：C,4以下六句话分别编为四组，全都直接体现裴子野博学多 才的一组是 () 会迁国子博士，乃上表让之更删撰为宋略二十卷，其叙事评论多善敕子野为喻魏文，受诏立成其制作多法古，与今文体异静默自守，未尝有所请谒深信释氏，持其教戒 A B C D,解析： 说的是范缜对他的赏识；讲的是他的廉洁；是说他信佛自律。,答案：C,C裴子野才思敏捷，高祖命他撰写檄文，他能立即写成； 他写文章文

24、辞典雅，不尚华丽，师从古人，与时下文法不同。 D裴子野为官十多年，清廉自守，妻子儿女虽十分贫寒， 但都听从子野的教诲；子野临终时还不忘自己的职责，提醒君王及同僚要节俭。,解析：该项对“遗命俭约，务在节制”的理解有误，裴子野并不是提醒君王及同僚要节俭，而是说自己死后丧事要一切从简。,答案：D,6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)居丧尽礼，每之墓所，哭泣处草为之枯。(3分) 译文：_ _ (2)子野曾祖松之受诏续修宋史，未及成而卒，子野常 欲继成先业。(4分) 译文：_ _,(3)其夜受旨，子野谓可待旦方奏，未之为也。(3分) 译文：_ _,答案：(1)他守丧时充分尽

25、到了礼节，每次到墓地，他哭泣的地方连草木都为之枯萎了。(关键词：尽礼、之) (2)子野的曾祖松之接受皇帝诏书续修宋史，没等到完成就死了，子野常想接着完成曾祖的事业。(关键词：受诏、卒、继成) (3)当天夜里接到命令，子野认为可以等到天亮后再回奏，就没有写这篇文书。(关键词：谓、待，“未之为也”宾语前置句，应为“未为之也” ),参考译文： 裴子野，字几原，河东郡闻喜县人。子野刚生下来母亲就去世了，被祖母抚养，他九岁时，祖母去世了。子野出仕后，做了齐武陵王封国的左常侍，因父丧离职。他守丧时充分尽到了礼节，每次到墓地，他哭泣的地方连草木都为之枯萎了。 天监初年，尚书仆射范云很欣赏子野的品行，要上表向皇帝启奏，恰逢范云死了，没有结果。当时中书令范缜听说了子野的德行和业绩，认为他很好。不久，范缜升任,国子博士，于是上表推让说：“河东裴子野，自幼学习圣人的品行，常严格遵守国中才能突出的人的风范。并且家传儒学，世代学习儒史。滞留在下层位置，身份低贱，名声微薄，却不贪求名利，没有急切的样子。我一一查