《班主任与班级管理》PPT课件.ppt

1、1,教师资格证考试教育学,第十章 主讲：董黎明,班级概述,、定义：学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。 、产生背景： A、最早使用“班级”在埃拉斯莫斯 B、最早论述班级的是夸美纽斯 C、我国最早采用班级授课的是1862年京师同文馆。 、班级的教育意义 、有利于培养学生集体意识和社会性； 、有利于学生在完成学习任务过程中相互帮助，相互合作，提高效率，培养交往能力。 、可以满足学生尊重需要，情感需要，交往需要。 、有利于培养学生自我管理和教育能力。,班级构成要素与条件,、构成要素 、共同的目标； 、一定的组织机构； 、共同的生活准则； 、一定的心理氛围、情感纽带。 、班集体形成

2、的条件 、确定班级发展目标 、建立班集体的核心队伍； 、建立班集体的规则和秩序； 、组织多种多样的活动； 、培养集体舆论和班风,班级非正式群体P220,定义：（填空）班级非正式群体是人们在活动中自发形成的，未经任何权力机构承认或批准而形成的群体； （简答）班级非正式群体的特点：A、自发性；B、相似性；C、封闭性；D、凝聚性；E、竞争性；F、权威性。 （简答）非正式群体的功能：A、满足学生正常的心理需要；B、促进学生人格的独立和发展；C、促进学生的社会化；D、培养学生的交往能力。,如何对学生非正式群体的管理？对策是什么？（简答）,在思想正视非正式群体存在的必然性和必要性； 要营造好良好的文化氛围

3、，创造表现自我的良好机会，满足非正式群体的需求； 注意发挥和引导好非正式群体中核心人物的作用 正确认识学生中非正式群体，针对不同类型的非正式群体，采取不同的处理方法 加强正式群体的建设，减少非正式群体不良因素的侵蚀。,班主任的专业地位表现哪几方面（简答）,班主任是负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。 （填空）从事班主任工作是中小学老师的重要职责 A、 （填空）班主任是实施素质教育的重要力量； B、 （填空）班主任是学校教育教学计划的主要执行者； C、 （填空）班主任是班级发展的核心灵魂； D、 （填空）班主任是学生健康成长的导师。,班主任,、工作任务与职责 、对学生进行品德教育（主要

4、任务和工作重点）； 、教育学生努力学习，完成学习任务； 、指导学生课余生活，关心身体健康； 、组织学生参加劳动和其它社会活动； 、指导班委会、少先队和共青团工作； 、做好家长工作，争取社会有关方面的配合； 、评定学生操行。,班主任的工作内容和方法1,、了解和研究学生： A、解个体和了解集体 B、了解和研究学生常用的方法有：观察法、问卷法、谈话法等其中观察法是了解学生的基本方法 、设立班级目标: A、渐进：目标循序渐进； B、有恒：坚持贯彻 C、多样：使所有学生都能发挥自己作用。,班主任的工作内容和方法2,、转化后进生： A、正确对待后进生，关心热爱后进生； B、要弄清情况、分析原因，了解症状，

5、对症下药； C、努力培养他们的学习兴趣； D、要抓反复，反复抓。,班级管理的概述,1、定义：指班主任带领学生，通过各种活动的形式，对班级中的人、财、物、时间、信息等资源进行组织管理，以实现现级目标的过程。 2、原则： A、平行性原则（马卡连柯） B、民主与自主原则：改变“管”与“控制”的观念，以人为本；形成一些民主的班级管理制度 C、规范与创新结合原则 D、目标原则：确定班级目标，并把目标分解到每个学生，通过目标调动每个学生的积极性,班级常规管理,、班级组织纪律管理 、班级环境和卫生管理 、班级文档管理 、班级工作计划管理,班级非常规管理,、定义：班级非常规管理通常是指偶发事件及其处理。 、偶

6、发事件的特征： 、偶然性 、突发性 、爆炸性 、紧迫性。 、处理偶发事件的原则 、控制感情、沉着冷静 、了解情况、掌握分寸 、依靠集体、教育学生,班级活动的概述,1、含义：在班级范围内开展的学科教学之处的各种教育活动。 、意义： 、促使学生提高认知能力； 、促使学生提高实践能力； 、有助于培养学生良好的道德品质； 、有助于形成班级凝聚力； 、有助于培养学生良好的个性。,班级活动的类型,、班会 、科技活动 、文体活动 、节日纪念日活动 、课外阅读活动 、其它活动。,班级活动的设计与实施,、分为三个步骤： （一）选题 选题的依据： 1、班级体的奋斗目标和发展计划； 2、现实情况，是否要解决的“热点”问题； 3、学校教育计划和活动安排