小学道德与法治人教版部编版二年级下册教案413我能行_第1页
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文档简介

1、我能行【教学目标】1懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。2在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。3善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。【教学重点】相信通过努力可以做得更好。【教学难点】真正体验我能行的过程。【教学准备】教师：课件、故事咪咪学本领 。学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。【教学过程】一、新课导入任务 1：学生阅读教材中的绘本故事咪咪学本领 。说一说你们从中学到了什么？学生活动：学生讨论交流。教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习我能行。二、新知讲授活动一：“大拇

2、哥”送给你和我任务 1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。教师小结：我的大拇哥叫“再试一次” ，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。活动二：我哪里还不行呢任务 1：课件出示教材图片。1 / 3情境：班 会上有好多同学表演了 目， 全班同学开心极了！ 主持人邀 小亮上台表演 目，小亮推辞并 道： “我不行的！”提 ：你 有没有遇到 的情况呢？你 是不是要挑 一下自己？学生 1：我也有胆小的 候， 得自己不行，不敢上台。学生 2：不管表演的好不好，我 小亮都要勇敢 。学生 3：即使

3、做得不 好，也要努力 。教 小 ：看来，我 有些 候会 自己不行， 但是我 勇于挑 自己， 努力 。任 2： 件出示教材 片。情境： 堂上老 小明站起来回答 ，可他的声音太小，老 鼓励他： “你可以再大点声 ？”提 ：哪位同学 他示范一下？教 小 ：回答 要声音洪亮。任 3： 件出示教材 片。情境： 中小朋友学踢 子， 怎么也学不会，心理好 受， 道：“唉，我 是学不会”提 ： 中小朋友 什么 得自己不行呢？学生： 中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受 力，从而 得自己不行。教 小 ：我 要努力克服 种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也 明天就行了。活 三：我也能行任 1： 件出示教材

4、 片。同学 ，你 有什么感想呢？情境一：小 在 机上写着“我踢 子不行”情境二：小 和小 知道小 的困惑后， 他 ：“我 来帮你！”情境三：小 和小 来到操 上 小 做示范，并 他 ： “像我 ，把 子抛起来。 ” 情境四：在小 和小 的帮助下，小 于会踢了，小 可高 了！学生活 ：学生 交流。教 小 ：我 每个人都会 自己有不行的地方，但是我 要虚心向他人 教， 相信自己通 努力一定也能行的。活 四： 会真的行呢任 1： 件展示教材 片。 合 中情境， 同学 你的想法。学生活 ：学生自由 言。教 小 ：不能只 行，努力才能行！2 / 3课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚持，就一

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