小学英语人教PEP版六年级下册教案RecycleMike'shappydays第三课时教案

1、第三课时课时内容Day 5 Mike and his new friends : Part 1Day 6 Mike and his new friends: Part2课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle 单元第三课时。 围绕“ Mike and his friends ”这一话题展开， 主要通过话题复习表示科目的单词以及一般现在时、一般过去时、 一般将来时的用法，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。本课时的重点是三种时态的灵活运用。本课时包括Day 5 和 Day 6 两个板块。 Day 5 呈现了 Mike 的关于他的学校生活的演示文稿，通过此情境复习一般现在时和科目名称。Da

2、y6 通过描述Bill 从小时候到现在的变化以及对未来的预测， 复习一般现在时、 一般过去时、 一般将来时的用法。 情境的设计不是对话，也不是一篇文本，而是 Bill 自己设计的海报，简单明了，生动有趣，很能激发学生学习的兴趣。本课时是复习课， 词汇、几种时态都学过， 所以在设计教学过程时， 要了解学生的学情，根据学生掌握的情况，把握教材的重、难点，采用任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等，调动全体学生的积极参与，培养学生的语言运用能力。课时目标（ 1）能够读懂Mike 的介绍并能回答相关问题。（ 2）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike 的上课情况。（ 3）能够通过看图读懂 Bi

3、ll 从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。（ 4）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。（ 5）培养学生的语言运用能力和自主学习能力。课时重难点1.重点（1）能够读懂Mike 的介绍并能回答相关问题。（2）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike 的上课情况。（ 3）能够通过看图读懂 Bill 从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。（ 4）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。2.难点（ 1）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike 的上课情况。（ 2）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或

4、他人的变化以及预测未来的变化。教学准备多媒体课件、录音机、磁带、卡片、图片、教学过程Step1 Warm up1. GreetingT: Hi, everyone.Ss: Hi, Miss xxx. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Very well, thank you.2. Do and sayT: Now let splay a game. Do and say.教师做出read books, play the piano, run, play football等短语的动作，学生说出单词或短语。反之，教师说单词或短语，学生做动作。教学资源

5、：图片1 意 ：通 做一做， 一 ，既 全体学生的 极性，又复 和本 有关的 。Step 2 Lead inT: Now let senjoy a song（.教 播放歌曲Our School，学生欣 。）This song is about (a school).Today we are going to talk about school life.教学 源：歌曲 意 ：歌曲 入，引起学生的 趣，集中学生的注意力。Step 3 Presentation1. Talk about the students school life(1). T: Do you like your school

6、life? Look at the questions. Talk about in pairs.What syour favorite day at school?What classes do you have on that day?What can you do in different classes?What syour favourite subject? Why?(2) 几名学生 一 。教学 源： 件 意 ：通 学生 互相 学校的生活,复 已学的句型。2. Learn “Part 1”T: Who are they? （展示 Mike 和 Bill 的人物 片。）Ss: Mik

7、e and Bill.T: Yes. Mike and Bill become very good friends. They re getting to know each other well, Now Mike is telling Bill about his school life. What does he say?(1) Listen to the tape and follow the tape.(2) Discuss the questions in a group.Questions: What sMikesfavourite day? Does Mike go to sc

8、hool from Monday to Friday? What does Mike have on Mondays? What does Mike do in different classes?(3) 集体核 。(4) Read again and underline the mistakes.(5) 口 描述 Mike 的学校生活。先找几名学生口 描述，然后互相描述。(6) 写一写 Mike 的学校生活。教学 源： 片、 件 意 ：通 Mike 学校生活的口 描述和写作，复 一般 在 的用法，培养学生的口 表达能力和 面表达能力。3. Learn “Part 2”T: Mike ssch

9、ool life was wonderful. Bill made a poster to introduce himself to Mike. This is Billsposter（.展示 Bill 的海 。板 poster ， ，跟 ，指名 ， 。)Lets look at the poster, and see what he talked about.(1) 生 每一幅 。(2) 比三幅 ， Bill 的 化。2Bill is taller than before.(3) 口 描述每一幅 。(4) Read and tick or cross.(5) 核 答案。 意 ：引 学生通 海

10、 的内容，完成Read and tick or cross。Step 4 Practice 自己的海 ，然后与同学交流自己从小 候到 在的 化以及未来的 。参考 ： before, now, in the future 意 ： 海 并交流， 使学生学会用一般 去 、一般 在 及一般将来 描述事情。Step 5 SummaryWhat did you learn about this lesson?学生自由 ，教 。 意 ： 生共同整理和 ，便于学生的 。作 一、 。()1. He _ English and PE in the afternoon.A. haveB. hasC. is)2. W

11、e can _ in the music class.A. play footballB. sing songsC. read Chinese books)3. _ favourite day is Tuesday.A. SheB. HesC. His)4. I will _ a bike to work.A. ridesB. rideC. rode二、按要求完成各 。1. I often answer maths questions in maths class. （用 she 改写。）_ often _ maths questions in maths class.2. Bob likes

12、 candy.（用一般 去 改写。 ） Bob _ candy before.3. I play the piano on the weekend. （ 否定句。） I _ _ the piano on the weekend.4. is, taller, than, before, Li Ming(.) （ 成句。）_三、我是 小能手。 短文，回答 。Hi, Im Linda. Im twelve years old. I m from Shanghai. I m an active girl. I m tall and thin. I goto school from Monday to

13、Friday. We have four classes in the morning and two classes in the afternoon. My favourtie day is Tuesday. We have PE. I like PE best. I often play football with my classmates.()1. Linda is 12 years old.()2. Linda is from England.()3. Linda has four classes in a day.()4. Lindas favourite day is Thursday.()5. Linda usua