拓展视野　多利羊猜想.pptx

1、我从哪里来？,思考： 人体的生长发育是从一个什么细胞开始的? 它在发育成人体过程中经历了哪些活动？,受精卵,系统,器官,？,？,有丝分裂,第六章 细胞的生命历程,第六章 细胞的生命历程,第 2 节 细胞的分化,1.细胞分化的概念,在个体发育中，由一个或者一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。,（一）细胞的分化,思考： 三种细胞分别是什么？有什么区别？ 从来源或遗传物质的角度看 有什么共同点？,细胞分裂,细胞分化,2、细胞分化的结果：形成不同的组织、器官。,（一）细胞的分化,3、分析资料，总结细胞分化的特点,资料1：细胞分化发生在整个生命进程 ，胚胎时期达到最大限

2、度。,(1)持久性,资料4：黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素； 警察通过头发中的DAN破案。,(4)稳定性(遗传物质不改变),资料3：造血干细胞 原红细胞早幼红细胞中幼红细胞 晚幼红细胞成熟红细胞死亡,（3）不可逆性（生物体内）,资料2：人、动植物、真菌等个体发育过程中都存在着细胞分化 细胞分化是生物界普便存在的生命现象，是生物个体发育的基础。,（2）普遍性,合作探究,（一）细胞的分化,4.意义：,假如没有细胞分化，只有细胞分裂， 我们将是怎样一种状态？,（一）细胞的分化,不同细胞中遗传信息的执行情况不同 (基因选择性表达的结果),5.细胞分化的实质,观察上图思考：既然各个细胞的遗

3、传物质都相同，为什么 还会发生形态、结构和生理功能上的巨大差异呢？,绿色表示可以表达的基因,（一）细胞的分化,问题探讨,高度分化的细胞在生物体内一般不能再分裂和分化。有没有办法让它重新具有分裂和分化能力呢？,？,胡萝卜,一个高度分化的植物细胞经过细胞分裂和细胞分化， 最终形成了完整的植物体。,再分化,离体,愈伤组织,胚状体,试管苗,脱分化,韧皮部切片,（二）细胞的全能性,植 物 组 织 培 养,切取茎段置于培养基上（无菌环境）,拟南芥,茎段从两端开始膨大加粗,愈伤组织,实验结论：,高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。,植物细胞具有全能性,市场化的植物组织培养产品,用非洲爪蟾的蝌蚪做

4、实验,高度分化的植物体细胞具有全能性，那动物体细胞呢？,实验一,克隆羊的全过程,白面羊乳腺细胞的细胞核,黑面羊卵细胞的细胞质,融合,新的细胞,代孕母羊,白面羊的克隆羊,体外培养 一段时间,A,B,C,实验二,二.细胞的全能性,1.概念： 2.原因： 3.细胞全能性表达的条件：,已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。,体细胞内含有本物种全套的遗传信息,（二）细胞的全能性,非洲爪蟾和“多利”的诞生证明:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。,植物组织培养技术证明： 高度分化的植物体细胞具有全能性。,离体 一定的营养物质 适宜的条件,4.细胞全能性的应用：,快速繁殖花卉、蔬菜,用克隆技术拯救濒

5、危动物,如果你是农科院的一名科技员，要在四方山公园办一个大型花卉展览，你会怎么做？,角色扮演,干细胞：动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。,问题1、新闻中提到的干细胞是什么类型的细胞呢？,问题2、谈谈你对白血病的认识？如何治疗白血病?,骨髓移植 脐带血细胞移植,（三）干细胞,关注社会 共同探讨,体现全能性：必须从细胞或组织到完整个体。,科普中国干细胞研究 细胞与干细胞：神奇的生命科学 作者:王佃亮,陈海佳编著 出版社:化学工业出版社 出版时间:2017年06月,课外拓展,细胞的分化,细胞分化,细胞的全能性,干细胞,概念,特点：,意义：,实质：基因的选择性表达,结

6、果：生成不同的组织、器官,已分化的植物体细胞和动物体细胞的细胞核具有全能性。,课堂小结,原因及应用,具有分裂和分化能力的细胞,与人类健康的关系,1.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A只有合成胰岛素的基因 B在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因,反馈练习-基础题,2.下列有关细胞分化的描述不正确的是（ ） A.分化发生在生物体的整个生命进程中 B.分化是基因在特定的时间和空间条 件下选择性表达的结果 C.细胞分化是遗传物质改变的结果 D.随着细胞分化程度的逐渐增大，细胞的分化能力减弱，全能性逐渐减小,反馈练习-能力题,受精卵干细胞生殖细胞 体细胞,受精卵 体细胞 生殖细胞 干细胞,第六章 第2节 细胞的分化,课