北京的春节教学设计

1、北京的春节教学设计教学目标1有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程：教学用具：多媒体教学课件教学过程： 一、渲染气氛，导入新课1、师说：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，她向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日。（出示课件）2、听着这喜庆的音乐，看着这美好的画面，请你快乐地喊出它的名字吧！3、你们想知道五十年前的老北京

2、过春节的情景吗？今天我们再次跟随作家老舍先生走进老北京过一个京味十足的春节。（板书：北京的 老舍）二、认读生词，体会用词1、认读带轻声的词语。2、认读儿化音的词语。3、认读有多音字的词：万象更新 正月 间断 分外 寺观。三、初读课文，整体感知1、通过上节课的学习，你能用哪些词来形容北京的春节给你的印象呢？2、老舍写了哪些日子来表现春节的美、热闹、喜气洋洋呢？四、学习表达有序1、作者是按什么顺序来描写北京的春节的？2、按时间顺序写有什么好处呢？五、感受老北京的年味儿（一）腊八1、老师找一位同学读读课文的第一自然段，其他同学边听边想这腊八粥给你带来了什么感受。2、可老舍先生用了一句话，这运用了什么

3、手法?体会老舍语言的幽默风趣。3、在这段中老舍在语言表达上还有一个什么特点呢？4、请找出描写泡腊八蒜这部分内容，自由地读一读，如果让你向别人介绍腊八蒜，你想用文中哪个词？（色如翡翠、色味双美）过渡：春节就像一台戏，在腊八粥的浓香中拉开了序幕。儿童忙乱，大人紧张。到了腊月二十三过小年时，人们更忙了，因为这差不多就是过新年的“彩排”了。让我们跟着这首“北京春节童谣”一起去了解吧。（出示课件）（二）除夕1、这小年一过，转眼间就来到了除夕，除夕一到春节的第一个高潮就到了。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，它是春节最隆重的一个日子，非常热闹和喜庆。2、请你默读课文的第八自然段，想想这段话是围绕哪一句

4、话来写的？请在书中画出3、透过老舍先生的这段文字，你仿佛看到了怎样的画面？4、是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊！你能说说记忆中的除夕之夜吗？5、让我们再来体会体会这种普天同庆的热闹，生接读“家家户户”；这种通宵达旦的热闹，生接读“除夕夜，家家”；这种团团圆圆的热闹，不管你在天涯海角，这一天必定要赶回家，生接读“在外面做事的人”怪不得老舍谈起除夕，一开口便说生接读“除夕真热闹。”6、风里飘着香，雪里裹着蜜，让我们读出这份属于除夕的热闹和甜蜜吧!7、师：除夕是热闹繁忙的，要写的内容实在太多了，但老舍先生用了多少字再现除夕众多纷繁的画面呢？一句话一番景，老舍的语言异常简炼，却又是如此直白，一下

5、子把景象展现在了我们的眼前，老舍先生曾说：“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的俗与白”。我想老舍语言上的这一特色这也是他被授予“人民艺术家”称号的原因之一吧！（三）元旦，1、书中所说的元旦和我们公历一月一日是一天吗？你是怎么知道的？看书上的注解这是一种很好的理解词语的方法。2、通过对比宜丰和北京的大年初一，北京除夕和元旦的光景，理解“截然不同”的意思 3、体会初一的早上为什么如此安静？ （因为除夕实在太热闹了。）4、这一天人们的心情怎样？为什么这么说？（四）元宵1、元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样

6、：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。请你们仔细读读课文的相关部分，看看哪些句子写出了元宵节灯的特点？找到了就用笔在文中批注。2、指名回答。元宵节最大的特点是什么？元宵节的美主要体现在什么方面？3、这灯上有很多故事出自我国的古典四大名著，让我们一起来说一说，好吗？4、除了书中提到的这些灯，你还能展开想象说一说还有什么灯吗？5、老舍写正月十五的花灯，仅仅是在写灯吗？体会人多、热闹。6、元宵节除了悬灯结彩，对孩子们来说最快乐的莫过于什么？（放花炮）所以老舍先生说元宵节的确是(学生接说：美好快乐的日子)从这句话中你体会出了老舍先生的什么情感吗？作为一个老北京人，老舍再现了

7、家乡北京春节的温馨、祥和，这又让我们体会到了老舍的另一种什么情感。美好快乐的日子只有元宵节一天吗？六、体会写法1、北京的春节很长，可是老舍却只选了七个特殊的日子；而在这七个日子中，老舍又只选了几个春节的高潮日子进行了详细的描写，你们看出来是哪几个日子了吗？2、再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？3假如此时让你写春节，你打算怎样写？七、作业设计1、春节，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。老舍用自己的笔触表达了对生活、对老北京的热爱，（板书大括号）让（出示课件）我们也写一写咱宜丰人的春节。以后，不管你走到哪里，都可以向别人自豪地说说咱宜丰人的春节，说