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文档简介

1、年 级四学科数学课型新授课授课教师岑瑞银设计时间2014、7、15-8、15总课时18授课时间1学习内容卫星运行时间学习目标1、结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，养成估算习惯。2、结合已有知识探索三位数乘两位数的计算方法，能进行正确计算。能利用乘法运算解决一些实际问题。学习重点三位数乘两位数的笔算方法。学习难点因数中间有0的计算方法。学习准备电脑课件 集体备课导学过程温故互查： 课件呈现人造地球卫星绕地球转动情景。呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈各需要多少时间？自学感悟：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？列出算式表

2、示。你能估一估这个算式的得数吗？你可以用哪些方法进行计算呢？合作探究：小组进行交流讨论。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法导学过程汇报点评：解决方法1利用旧知，先算20圈的时间解决方法2：用21看成“73”解决方法3从两位数乘两位数的笔算方法进行类推巩固训练：课文第31页的“试一试“（1） 让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法（2）反馈运算结果 54312 列竖式时的注意点 40823 因数中间有0的计算。 47210因数末尾有0的计算拓展延伸：课文第31，32页“练一练“.板书设计卫星运行时间解决方法1：11420=2280 1141=114 2280+114=2394解决方法2 （用21看成“73”）解决方法3 3 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） 2 11 1 411412 2 8 114202 3 9 4导学反思本活动是学生在学习除数是两位数的除法后，利用生活中的具体数据来体会较大数的实际意义。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。学生在读、写大数时经常出现错误，这往往与数的概念不清楚，数的感受不丰富有关。因此，我在教学设计中，力求体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，充分利用身边的学习资源，利用生活中熟悉的事物

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