部编人教版七年级上册语文《2 济南的冬天》教学课件

1、2 济南的冬天,一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。,济南的冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。,济南三面环山，就像把济南放在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪后，景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下，雪色异常娇美。济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，

2、水藻在澄清的河水中更显碧绿。,描述示例:,如何概括景物的特点 概括景物的特点要从描写文字中找出写了哪些景物，是什么季节什么时段的景物，再从以下六个方面分析这些景物的特点： 动静相生，虚实相衬。 从听觉、视觉、嗅觉、触觉等角度描写。 点面结合。 俯瞰与仰视，远景与近景。 白描与工笔。 正面描写与侧面描写。,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的

3、母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 （莫怀戚散步）,（中考真题）指出第段中景物描写的作用。,这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福、愉悦的心情。,【参考答案】,本题考查对景物描写作用的分析。根据第段中所描写的“初春的田野”“新绿随意地铺着”“树上的嫩芽也密了”等景物，可概括出景物特点；然后根据最后一句“这一切都使人想着一样东西生命”分析其作用。,【

4、答案解析】,二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。,作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，一个城市的气质。,三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。,1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？,“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水当成人，具有人一样的动作“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。,2.这一圈小山在冬天特别可爱，好

5、像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”,山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的喜爱之情。,3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”当成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。,拟人是一种常用的修辞手法，能使语言生动形象，便于抒发感情，增添文章的生动性和感染力。“分析拟人修辞手法的表达效果”是阅读类文章考查频率很高的考点。,分析拟人修辞手法的表达效果,（1

6、）考点解说,某段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 请从修辞角度，赏析文中的画线句。 简析或体会某句（或某段）的表达效果。,（2）考查形式,（3）解题思路,是什么，即判断是否运用了拟人的修辞手法。 表达了什么，即分析运用拟人修辞手法在文中要表现什么内容。 有什么效果，即结合具体语句说明拟人修辞手法的表达效果（生动形象地写出了什么）。,（4）答题模式,运用拟人的修辞手法，赋予以人的情态（动作），生动形象地写出了（联系语境指出词句内涵），表达了作者的情感。,新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫

7、。路旁，风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样子十分狼狈。 （曾立力瘸叔出行节选）,（中考真题）请从修辞的角度赏析第段中画线句子的表达效果。,使用了拟人的手法，将树枝随风摆动的动作拟成人物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象；“毫无情面” “抽打”等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄凉。,【参考答案】,四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。,五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。,示例：冬天，没有春天的绚丽辉煌，没有夏天的豪爽澎湃，没有秋天的端庄成熟，却像一首意境深远的诗。雪悠悠地

8、飘着，将天地装扮成白茫茫的一片。雪花纷纷扬扬，柳絮一般，芦花一般，轻烟一般。来时纤尘不染，落时点尘不惊。这一朵朵小花，莫非是哪一位艺术家设计出的精巧的纹路，还是哪一位雕刻者雕刻出的细致的工艺品？这与其说是大自然的杰作，还不如说是天宫里某位仙子的眼泪。这玲珑剔透、粉雕玉琢的美妙的雪啊，装点了一个多么美好的冬天！,老舍的济南的冬天多次运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出济南冬天山、水的特点，也请你试着用这一修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心

9、素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体