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文档简介

1、课时一 2和5的倍数的特征小学组 任丽英,教学目标 1、理解并掌握2和5倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。 2、学习和了解偶数和奇数的意义，会判断一个数是偶数还是奇数。 3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。 重点：理解并掌握2,5的倍数的特征。 难点：理解并掌握同时是2和5的倍数的数的特征。,在百数表中找出5的倍数，仔细观察，你发现了什么？,（100以内）5的倍数,5的倍数的特征,小组合作： 观察这些数5、10、15、20、25、30100这些数，你发现了什么？ 特征： 个位上的数都是5或者0，也就是说个位上是0或

2、者5的数是5的倍数。,练习,1、判断下列数字是不是5的倍数？ 105 2000 7003 55555 1010101 （是）（是） （否） （是） （否） 2、你能列举几例多位数是5的倍数的数吗？,在百数表中找出2的倍数，仔细观察，你发现了什么？,（1到100内）2的倍数,2的倍数的特征,小组合作： 观察这些数2、4、6、8、10、12、14、16、18、20100这些数，你发现了什么？ 特征： 个位上的数是0，2，4，6或者8，也就是说个位上是0，2，4，6或者8的数是2的倍数。,练习,1、判断下列数字是不是2的倍数。 104 2000 3007 （是） （是） （否） 88888 3040

3、605 （是） （否） 2、你能列举几例多位数是2的倍数的数吗？,再观察下列1到100的数，试着来分一分类。,我能分成两大类：,像1、3、5、7、9、11等这样的数 都不是2的倍数。,像2、4、6、8、10等这样一类的数 都是2的倍数。,偶 数,奇（j）数,观察下图，你能发现什么？,2的倍数 5的倍数,2和5的倍数的特征,1、我的发现 像10、20、30、40、50、60、70、80、90、100等这样的数，它们既是2的倍数，又是5的倍数。 特征： 个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。 2、你能再举几个例子吗？,巩固练习，拓展应用,（一）走进生活 食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，

4、能正好装完吗？如果每5个面包装一袋，能正好装完吗？为什么？ （1）分析：85不是2的倍数，不能被2整除，所以不能正好装完。 解： 852=42(袋)1（个） （2）分析：85是5的倍数，所以能正好装完。 解： 855=17(袋) 答：每袋装2个，不能正好装完；每袋装5个，能装好装完。,巩固练习，拓展应用,这是少儿频道的动画城栏目，小鹿姐姐和跳跳龙正在等着各位同学给节目组打电话呢！赶快拨打上面的电话吧，电话号码刚好既是2的倍数，又是5的倍数，你来猜一猜吧！,8538661,课后拓展,猜一猜 6（ ）7 0 7（ ）7 3（ ） 千万位：最小的奇数 千 位：0以外最小的偶数 这个9位数是5的倍数，但不是2的倍数。 答案是：617072735,2，5的倍数的特征,2的倍数的特

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