《花钟》教学反思

1、花钟教学反思周浦第二小学 蔡伟花钟是一篇有趣的童话故事，通过牵牛花、午时花、夜来香分别提醒小白兔起床、吃午饭和睡觉来传播科学知识：不同的花，开花的时间是不一样的。课文有三个自然段。第一段写小山羊给小白兔送来了三盆花，帮助它掌握时间。第二段具体写牵牛花呼唤小白兔起床，午时花叫小白兔吃午饭，夜来香提醒小白兔睡觉。第三段写了小白兔有了这三盆花就会掌握时间了。根据课文的特点，我有针对性地设计了这节课，今天上课后反思如下：一、在课文的导入部分，我让同学们观看媒体带有声音的闹钟出来，引出学习生字“钟”，然后出示生活中各种各样的钟让学生自己拼读，接着导入课题，激发学生学习课文内容的兴趣。二、生字教学方面：

2、生字教学我注意每个生字的侧重点，比如：理解字义：升、黑；扩词：饭、舞；查字典：床每个字的侧重点都是不一样的，而且在教生字的时候，我也特别注重在语境中识字，帮助学生更有效的记忆和理解在文中的意思。三、朗读指导方面：本课朗读指导的重点是根据提示语读好句子，所以在课文的第二节部分除了在语境中识字外，关键是读好句子的语气。第二节主要写了牵牛花、午时花和夜来香是如何提醒小白兔的，我把这一节分成了三部分：第一部分，牵牛花是如何提醒小白兔的，我主要带着同学们根据提示语读好句子；第二部分，午时花是如何提醒小白兔的，让同学们自己找找提示语读好句子；第三部分，夜来香是如何提醒小白兔的，这部分我放手让同学们自己根据

3、提示语读好句子。在朗读指导上，根据不同的提示语读出句子不同的语气时，我通过指名读、男女赛读、加动作读、合作朗读等各种形式，不仅让生字不断地在学生的脑海里巩固在现，并让学生在读读、议议、说说中了解牵牛花、午时花、夜来香的开花时间，由此来激发学生对花的兴趣，更解决了课文为什么要称三种花为“花钟”的难点，也体现出教师有扶有放,富有层次感。四、说话练习方面： 学生对课文的理解还要有适当的说话练习，所以在第二节部分，我主要通过句式练习帮助学生理解为什么称牵牛花、午时花和夜来香为“花钟”： “什么时候，什么花提醒小白兔干什么。”五、存在的不足：由于本课容量较大以及自己对课堂时间的把控不够，导致最后的教学内

4、容有点赶，媒体课件也有一个地方出错了。同时在教学过程中由于自己太过激情，对学生的回应不够及时也不够到位虽然这节课有很多地方上需要改进，但是我也从中领会了很多。比如：学生的精神状态需要考虑；课件需要进一步完善；教师对整个过程的掌控，包括专家老师给我指出的种种问题我想要成为一位优秀的教师，需要学习的地方还有很多很多，今后我会更加努力的！ 品社课堂是学生学习与成长的主要场所，学生是学习的主人，教师必须以学生为本，从学生实际出发，设计适合学生的学习活动与内容。教学让校园更美好时，教师充分利用学生们都熟悉的校园这一资源，让大家通过看照片，看视频，产生了“夸校园、提不足”的浓厚兴趣。学生们展开思维，尽情地

5、想像，利用自己的智慧主动地对校园进行了改造、美化。这个过程既起到对学生生活体验的“激活”作用，同时培养了学生们关注校园、关心自己学习生活环境的意识，从而达到了品德与生活不分家的良效 思想品德教师要想较好地体现新课程的理念，就必须联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，以不断提高品德课活动的针对性、实效性和行动性。就拿三林镇中心小学的秦依那堂课来说，清明的思念这堂课教学内容、教学方法都大胆创新，对传统的品社教学做了崭新的改进和突破。秦老师根据本课的特点，采用了故事讲解、创设情景、小组合作等课堂教学手段，特别是“生命的根”的这一