部编人教版三年级上册语文《阅读指导专项复习》教学课件

1、,语文 三年级 上册,阅读指导专项复习,课内阅读,金色的草地（节选） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,1.找出文中描写时间的词语： （ ）、（）、（） 2.找出文中的一对反义词：（）（） 3.找出文中的比喻句： _ 4.这句话中，把（ ）比作（）。,有一天,中午,傍晚,张开,合拢,原来，蒲公英的花就像我们

2、的手掌，可以张开、合上。,蒲公英的花,手掌,4.草地会变颜色，是因为： _ 5.“中午的草地是金色的”是因为： _ 6.“早上、傍晚的草地是绿色的”是因为： _ _,中午花朵张开，它是金色的，草地也是金色的,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,早上和傍晚花朵合拢，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,总也倒不了的老屋（节选） “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只

3、小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,1“小小的声音”是_发出的。 2故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得_。 3我们从选文中可以体会到()。 A老屋的默默奉献和乐于助人的精神 B老屋勇于献身的精神,很烦，不断地被别人打扰,老母鸡,A,水光潋滟晴方好， 。 欲把西湖比西子， 。,饮湖上初晴后雨,山色空蒙雨亦奇,淡妆浓抹总相宜,1.把古诗补充完整。 2.这首诗的作者是谁？（ ） A.唐代 李白 B.宋代 苏轼 C.唐代 杜甫 D.唐代 刘禹锡,B,3.诗人抓住（ ）的特征来描绘西

4、湖的风采神韵。 A.春季 鲜花 B.夏季 时雨时晴 C.秋季 西子 D.冬季 女子 。,B,4.水光潋滟晴方好”正确的理解是（ ）。 A.水波收敛了灿烂的阳光，非常好。 B.水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。 C.在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。 5.描写雨中西湖景象的诗句是（ ）。 A.水光潋滟晴方好 B.山色空蒙雨亦奇 C.欲把西湖比西子 D.淡妆浓抹总相宜,C,B,富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中（ ），好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样

5、圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是（ ），一半是（ ）。,穿来穿去,飘飘摇摇,各种各样,水,鱼,1.这段话是围绕 。 来写的。写了鱼的 多，鱼的 多。 2.把这段话中的比喻句抄写下来。 。 3.练习用“有的.有的.有的.有的.”造句。,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了,有的周身像插着好些扇子，游动的时候摇摇摆摆,教室里,同学们有的在看书,有的在写字,有的在相互讨论着什么问题。,种类,数量,课外阅读,一、运用多种方法理解难懂的词语,。 每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透

6、着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。 五月初，俄罗斯库尔斯克市郊，月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧唧唧”“大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来.其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。 沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。,森林里的“音乐大师”,。,

7、。,_,通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。 头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。 当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自

8、己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。,1在括号里填上恰当的词语。 （）的原野（）的歌声（）的音乐2用“_”画出第一段中环境描写的句子。 3这篇短文称夜莺是“音乐大师”，是因为因为它一唱起歌来，就像 _ ，,万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉，它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。,苍茫,甜美,美妙,4文中画“_”线的句子中“不速之客”指 ，“一决高下“的意思是_.从这句话中我们能体会到_.5这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ _,录音机里的声音,比一比各自的能力,夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头,对夜莺的喜爱,解题指导： 运用多

9、种方法理解难懂的词语的方法： 1.联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 2.结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。,3.找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。 4.拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。,二、感受童话丰富的想象,蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学

10、会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”,“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，

11、那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人” 蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。,1.仿写词语。 气呼呼（ABB形式）： 、 、 、 嗡嗡嗡： 、 、 、 2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。,亮晶晶,可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了,明晃晃,懒洋洋,咯咯咯,吱吱吱,汪汪汪,3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？ 4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？,不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。,只有为他人服务才能获得他人的尊重。,解题指导： 童话丰富的想象力 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象

12、力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦 艺术是靠想象力而存在的。 高尔基,童话故事的基本特征：丰富的想象力 想象力，意味着奇特、有趣、光怪陆离、不拘一格、没有不可能，好的童话可以为孩子插上想象的翅膀。 可以说没有想象力，就没有发明创造，想象力推动了人类进步。 童话故事是为儿童（成长）服务的，丰富的想象力是童话的灵魂。,阅读童话故事就是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的智慧之旅。借助想象力，动物可以说话、草木可以有情、神笔可以有、墨镜也可以有、国王可以愚蠢、神仙可以升天。 童话故事的想象力，让有限的文字变成无限的智慧，为孩子未来的学习成长和创造奠定基石。 童话的

13、几大表现手法：夸张、象征和拟人 夸张、象征、拟人等手法的运用，使童话对生活折射式的反映更接近生活本质的真实，使其具有高层次的启智作用。,三、体会作者是怎样留心观察周围事物的,山茶花 你见过山茶花吗？ 真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！ 山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊 有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？” 我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！,一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎

14、是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！,1.第二自然段对上下文起着的作用。 2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？ 。 3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它 和_的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的和_，深情地赞颂了山茶花的与山茶花骨朵的。,承上启下,一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同,品质,形状,颜色,花朵,骨朵,美丽,4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?,山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出

15、如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。,解题指导： 怎样留心观察周围事物 一、什么是观察？ 观察=注视+注意 观察不仅是认真看，连听、嗅、摸都包括在内。观察，是调查研究，也就是说对自己周围发生的事必须注意仔细看，调查研究。,（一）观察要全面。 观察事物必须从头至尾，追根寻底，把他的每一部分都看清楚，了解事物发生发展变化全过程。 （二）观察要细致 世界万物，千姿百态，千变万化，各有特征，互有差别。这就要求我们观察时要细致区别不同之处，抓住事物特点。 （三）观察要有顺序 我们观察时要按照一定的顺序。否则零乱、不清或观察时挂一漏万。观察根据

16、情况可分别按时间、空间顺序观察。 空间：远近（反之亦成立）外内整局部上下左右东西南北等 时间：过去现在将来发生发展结果开始中间结尾,（四）抓住事物的特征，一定要找出不同点。 世界上的事物是千差万别的，各有特点，就是两个极相似的鸡蛋也有不同之处。我们观察事物就要善于抓住事物的特点，找出事物的差别，同是人同有鼻子有眼嘴耳朵，但是两个人站在一起，你能把他们分辨开，可见仍是有差别的。同是笑，各自不同，同是哭，各具情态。一样说话，性格不同表现就各有差异，发现事物的差异才算观察好了。一直没有发现特点，一直观察。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态

17、、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的