运用现代教育技术

1、运用现代教育技术，提高英语教学有效性歙县三阳学校 汪韶泉以前我常认为，作为教师能认认真真地把书本知识教给学生就可以了，结果往往起到事倍功半的作用，因为我“授之于鱼”，而不是“授之于渔”，通过一周的教育信息技术培训，深刻认识到信息技术不是一种技能，而是一种素养，感受到在英语教学中如果充分运用现代教育技术,由过去的重教师教转化为重学生学，就更能提高教学的有效性。它不仅可以丰富英语学习情境，激发学生学习兴趣，为英语课堂教学提供学习“媒介”，解决学生的学习困难，而且有利于学生自主地学习，充分调动学生的学习注意力。 一、运用现代教育技术，丰富英语学习情境，激发学生学习兴趣。采用现代教育技术制作多媒体教学

2、课件进行教学，它所提供的外部刺激文字、图片、图像、音频、视频、动画等等是多样而丰富的。而中学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。过去我在上英语课Warning up环节时，我一般是采取复习旧课、检查作业等说写方法导入新课，结果学生不仅觉得枯燥无味，而且作业做错的学生还会担心受到批评。 现在，我深知，如果我们在Warning up环节时，采取视频、音频等现代化信息技术导入新课，效果就截然不同。如在授Unit 2的导入环节时，我让学生chant “You go by subway.And I go by taxi” 并伴随兔子舞音乐，小学生喜欢这种游戏式的学习活

3、动；我还可以播放视频大美黄山，让学生感受到黄山的自然美，他们渴望去黄山，我随机问“How do you go to？”这样不知不觉的为学生学习本单元目标语言打下铺垫。这时学生不仅感到轻松愉快，而且学习的热情十分高涨。二、运用现代教育技术，为英语课堂教学提供学习“媒介”，解决学生学习实际困难。学生的认知由于受生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力还不够，教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，就可以解决学生理解中的困难。用交互式多媒体技术系统教学，更具有形象直观、内容丰富、动态呈现、功能多样，信息容量大等特点。在讲授Unit 2第二课时，用动画图片进行教

4、New words他们可以看物猜物（用说英语）、看到英文猜中文；在Practice环节中，以前，只靠嘴和黑板、粉笔讲授，让学生模仿操练，现在我通过课件播放动画功能的实物图片，让学生操练目标语言，这种直观教学，使学生很快认识新事物，接受新知识。采用聚焦、幕布等手段使内容更清晰，重点更突出；通过点读可以使学生学到标准英语，还可以通过云的发音评测、模仿功能，让学生闯关；应用书写板手段，及时检查学生学习效果，在一节课当中，溶入声、色、画的欣赏和听、说、写的训练，增强学习信心，提高自学能力，使学生在愉快中学习，提高了课堂的教学效果。三、运用现代教育技术，促使学生自主地学习.培养综合能力。现代教育技术倡导

5、自主、合作的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。 在英语教学课堂教学中，运用多媒体、交互式白板这样方式，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，可以培养英语的应用能力及其他综合能力。在教Unit 2第四课交通工具和交通规时,我以前只是靠嘴或挂图介绍，现在，可以通过图片（包含声、色、图）让学生认知他们听说过而没有见过的交通工具，交通规则也可以通过视频模拟让学生如身临其境，掌握交通规则要领；在则给学生介绍交通规则环节中，我还让学生自己在电脑上查找英国等其他国家

6、交通规则时，他们会了解到西方一些国家行车时是靠左行，与中国恰恰相反，学生们觉得新鲜，课后会告诉自己的封面、亲戚，使自己的亲人以后在国外不会违反当地，交通规则，当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感，没有约束感，根据自己的意愿来学习。这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加生动活泼。四、运用现代教育技术，给学生创造最佳注意力学习时间 小学生的有效学习时间一般不超过10分钟，他们往往容易分散注意力，我们必须灵活掌握他们的注意力10分钟法则，在课堂教学中，我们可以把40分钟的时间分成3-4部分，就像篮球比赛的10分钟一小节规则那样，休息一会儿，在继续进行比赛。我在教每单元额Part C部分时，因为这部分内容多，我在课间插放一些短视频，例如我们当地学生喜欢黄梅戏，我就播放Flash黄梅戏。让学生放松、休息之后，再次激起学习兴奋点，到达课堂教学的高效性。 未来已来