大学生低碳消费行为调查方案

1、大学生低碳消费行为调查方案经济管理系“光合小分子”调查队二一一年十一月十一日大学生低碳消费行为调查方案一、调查目的1、通过对保定市大学学生低碳消费方式的调查研究，了解大学生对低碳消费行为的认识和看法以及低碳消费方式在学生生活的融入度。2、在调查的同时，我们将对低碳消费行为进行进一步的宣传和深入的推广。3、通过调查研究和数据分析，大学生低碳消费行为的普及程度，从而为学校开展低碳消费教育活动和实践活动提供可靠参考信息。4、通过总体的调查研究再结合对策，为今后大学生低碳消费行为推广活动提供良好的活动借鉴。二、调查意义低碳消费作为一种新的消费方式，首先从国外兴起，这可以理解为减低二氧化碳的排放，就是低

2、能量、低消耗、低开支的消费方式。如今这种消费方式已经悄然走进中国，网上也开始流行计算个人排碳量的特殊计算器。更让大家关注的是“90后”的大学生们对“碳排量”这一词语也颇为敏感，他们把低碳消费作为一种时尚，被称为一种“低碳经济”。随着可持续发展在国人心中不断加深，越多的人们开始将环保的生活理念融入自己的生活当中。作为新兴理念倡导者的大学生，更是将这一国家的发展蓝图带到了大学校园，与大学生的日常生活和消费观念紧紧联系在一起，从而创造出丰富多彩的环保小方式。时下流行的低碳消费，正为广大学子所推崇。在如今的大学校园里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳消费”已经成为很流行的名词，甚至有些大学生还在为其做

3、宣传，低碳消费是新兴词语，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择，低碳消费在“90后”中渐成时尚并不为奇。大学生作为社会的一个庞大群体，也是将来建设社会的主力军，他们的低碳消费行为，从某种程度上讲，关系了我们整个社会经济的发展方向。因此，调查当前大学生的低碳消费行为方式现状，并从中分析存在的问题及探讨相应的对策意义重大。三、调查对象和范围河北大学、河北农业大学、保定学院、河北软件职业技术学院、保定职业技术学院在校大学生。四、调查方法与统计此次调研活动采用调查问卷、相关资料查询、当面访问法等形式，于2011年11月5日至2011年11月24日间，对随机抽取的保定各高职高专院校在校生

4、展开了问卷调查，了解到了我市在校大学生低碳消费行为的一些真实信息。在问卷调查完成之后，对相关数据进行了汇总统计并进行必要的分析，并在此基础上完成了此次调查报告。（本次调查问卷附后）本次调查采取的是随机调查的方式，实际发出调查问卷共计300份。五、主要调查内容（一）调查保定市各高校在校大学在校学生低碳消费行为方式的现状1、了解低碳消费行为在学生中的认识深浅和普及程度，以及他们对于低碳消费模式的看法和想法，根据专业、年龄等因素进行分类调查分析。2、对学校各种浪费电能、水以及使用一次性餐具的看法，以及他们在生活中的做法；调查各大自习室用电情况，做自习室数量统计、自习室人数容量统计为后期在教室贴标语做

5、准备；调查食堂里浪费粮食的状况，同学们使用一次性餐具的情况以及他们对此的看法。从衣、食、住、行四大方面认识学生生活中的低碳行为，利用“碳计算器”计算平均的碳消耗量，与生活中的高碳行为进行对比；（二）对保定市高校在校学生低碳消费行为方式的影响1、观念方面（1）倡导低碳消费，呼吁广大学子减少碳的排放量，使低碳观念深入人心。（2）逐渐形成良好的舆论环境，增强学生的绿色环保意识，提高学生的社会责任感。2、行为方面（1）提高学生对废物的利用率，使学生养成节能、节电、节水的好习惯。（2）促使学生认真践行低碳消费理念，节约电、水以及不使用一次性餐具。（3）在一定程度上为学校加大低碳生活的宣传力度，使低碳消费

6、在学生心里产生深刻影响。（三）简单的调查流程第一步与指导老师和小组讨论再查一下相关的书籍和资料确定调查的方向、调查的目的。第二步制定调查方案编写调查问卷。第三步实施阶段填写调查问卷、参加实地访谈。第四步整理访谈资料，统计分析调查问卷。第五步撰写调查报告。（四）具体的工作进度安排具体点具体点第一阶段前期准备（2011年11月4日11月10日）参考查阅与低碳消费方式相关的文献资料以及与课题相关研究的主要成果，请教相关指导老师，保定市在校生进行沟通，大致了解当地的低碳消费行为方式情况，确定具体研究问题及方向。撰写活动方案和调研问卷，为实地调研做准备。第二阶段实地调研（2011年11月11日11月20

7、日）在保定市河北软件职业技术学院以及周边高校进行实地调查，完成问卷和访谈纪录，之后进行数据录入和访谈记录整理。第三阶段整理归纳（2011年11月20日11月24日）对文献资料、调查数据和访谈记录进行归纳分析并加以整理，发现深层问题，撰写调研报告。（五）人员安排构成分工队长负责确定调查方案、调查问卷、调查区域、调查分工；负责控制整个调查活动；负责调查资料的整理队员1负责照相和准备相关是视频文件工作队员2负责实地访谈和调查问卷的发放和回收工作队员3负责实地访谈和调查问卷的发放和回收工作队员4负责实地访谈和调查问卷的发放和回收工作队员5负责实地访谈和调查问卷的发放和回收工作全体负责调查问卷汇总、整理

8、、分析，撰写调查报告六、活动中可能遇到的问题及建议人们消费模式的陋习对环境造成了很大的危害，但是传统的消费习惯很难在短时期内改变的。“低碳消费”最根本的挑战是，它要求人们改变自工业化以来形成的生产消费理念，特别是那种消费至上的消费文化。现有世界流行的主流经济理论基本建立在消费至上、竞争优先的基础上，它提高了社会生产的高效率，却也一度导致了生产与消费领域不受控制的高碳排放，这需要我们不断审视当下的消费行为，提出可行的建议。现在的大学生有一定的低碳消费行为，但总体来说这种消费行为尚未成熟，对于低碳消费的本质认识还有待提高，对于低碳消费行为的支持度和行动度虽然结果较可观，但也还是有可以提升的幅度。在随机抽取做的访谈调查中，有部分学生对于低碳消费行为的态度模棱两可，觉得与我无关，那是政府和企业或者专家的事情，偶尔遇到相关活动，那就参加一下，不然就保持自己原来的风貌生活，无所谓低碳不低碳。也有同学表示很想用低碳的消费模式，但是往往无法坚持，总是三分钟热度。当然，有相当的学生是具有良好的低碳消费行为的，也能够坚持做得到低碳消费。对此，学校应该充分重视大学生的低碳理念意识，可以开展各种低碳消费模式相关知识