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文档简介

1、五年级下册第七单元：人物描写一组：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤佛山市顺德区陈村镇弼教小学 王琼虹【教学目标】1正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。 2理解课文内容，学习作者抓住人物的动作描写人物的方法。 3激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重难点】教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法 。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。【教学过程】一、谈话导入1、复习本册出现的其他人物形象，以及学习过的感知人物形象的方法。2、出师两个人物：小嘎子和胖墩，谈人物出处，引出课题。3、学生介绍比赛摔跤背景，老师适时补充。二、初读课文，整体感知形象1、用自己喜欢的方

2、式读课文，注意读准生字词，读通句子。2、了解课文主要内容：课文写了一件什么事？3、小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？三、精读课文，理解关键词语，感悟人物形象1、学生默读课文，把描写小嘎子摔跤的句子用“ ”画下来，描写胖墩儿摔跤的句子用“ ”画下来，哪个动词最能体现人物特点，写上批注。2、学生汇报读书情况，教师适时点拨。（一）赏识嘎子的“灵”（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。引导学生抓住“猴儿似的”、“蹦来蹦去”、“使巧招”、“下冷绊子”体会小嘎子的机灵敏捷、富有心计。（2）这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿

3、膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。引导学生抓住“推”、“拉”、“拽”、“顶”、“扳”等动词，体会小嘎子聪明敏捷，富有心计。（3）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。引导学生重点抓住动词“钩”体会小嘎子的争强好胜，求胜心切的性格特点。（二）品读胖墩的“实”（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。引导学生抓住“塌”、“合”、“鼓”体会小胖墩的沉着老练，防守严密。三、总结写法，写作迁移1、引导学生总结课文动作描写的写作方法。2、引导学生看小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合）。根据人物动作写小片段。要求：仔细观察人物活动的过程，观察人物全身的各个动作。3、学生观看视频后写作。4、作品展示点评四课外拓展1、推荐学生课外阅读儿童小说小兵张嘎。附：板书设计 小嘎子 和 胖墩儿

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