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文档简介

1、分数的初步认识,简单的分数加、减法（一）,一、复习旧知，导入新课,1. 你能用分数表示涂色部分吗？,2. 看图写出分数。,一、复习旧知，导入新课,二、情境导入，激发兴趣,例1：, 折一折： 拿出一个圆片折一折，平均分成8分。 涂一涂： 用不同的颜色涂出哥哥和弟弟吃的西瓜。 观察并小组讨论： 他们一共吃了这个西瓜的几分之几？为什么？,（一）自主探究，操作验证,（二）自主尝试，大胆探究,2,1,3,巩固练习,=,+,（ ）,想：3个（ ）加上1个（ ）是（ ）个（ ），就是（ ）。,+,=,（ ）,想:（ ）个（ ）加上（ ）个（ ）是（ ）个（ ），就是（ ）。,4,8,3,5,（三）迁移学习，

2、掌握方法,2,5,3,例2：,巩固练习,=,-,（ ）,想：7个（ ）减去3个（ ）是（ ）个（ ），就是（ ）。,-,=,（ ）,想:（ ）个（ ）减去（ ）个（ ）是（ ）个（ ），就是（ ）。,4,3,8,5,（四）观察归纳，总结方法,观察黑板上这两道算式在计算中，它们的 分母有什么特点？分子和分母有什么变化？ 先自己思考，然后在小组内讨论。,归纳： 分母相同的分数相加或相减， 分母不变，只把分子相加或相减。,1. 看图计算，并说明理由。,2. 准确计算下面各题，看谁算得又快又好。,3.,一瓶果汁恰好倒满10杯。 1、美羊羊和懒羊羊共喝了这瓶果汁的几分之几？ 2、你还能提出什么数学问题？并解答出来。,我喝了杯。,我喝了杯。,四、课堂小结,通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？,五、拓展延伸,+,=,-,=,六、布置作业,作业：第97页“做一做”

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