三年级上册语文教案每逢佳节倍思亲苏教版

1、23、每逢佳 倍思 教学目 ：1、能正确、流利、有感情地朗 文。2、借助 文内容，理解 句的意思，体会 人身居外地在重阳佳 思念 人的思想感情。3、在 文中逐步理解感悟 句的意思。教学 程：一、 感知1* 今天我 学 （学生 ）2* “思”就是指 （指名学生 ）思念 人，心情是怎 的呢？你来 （指名生 1 ）3* 听出来，你很想念 人。“倍”又指 （指名学生 ）更加思念 方的 人了， 怎么 ？你来！（生2 ）4* 思 之情多 烈呀！一起来！（ ）二、以 引 1* 小朋友，告 你 ， 可是一句千古 句呢，猜一猜它出自哪首 呀？ 人是 （指名生答），教 随机出示 。2* 九月九日是什么 呀？ （学

2、生答） 中的佳 就是指 重阳 。 “山”在 里指 山， “山 ”是 山 面的意思。“ ”你知道是什么意思 ？（学生答）* 很好。 来 首 ？（指名生 ） ：如学生 得流利* 很好！ 准了字音， 通了 句。如学生 得不流利* 你很努力地 了，但 注意 * 如学生 得很有感情* 不 ！你已与 人王 心灵相通了， 我 一起来 ！（ ）三、学文感悟1* 是 人心灵的独白， 要明白 人的内心， 我 就得去了解 句背后的故事， 我 走 关于 的文章，好好地 。2* 老 看到了，我 小朋友 都那么投入，你能 中，你感受到了什么 ？（生答） 我感受到了 人王 很想念 方的 人。 （不一定 ，只要点到思念就可以

3、）（一）品析第一段1* 你 真会 ！文字是有温度的。有些句子，我 一 ，就感到心里 乎乎的，有些句子 后，我 会有一种凉凉的感 。（ 件出示： 15 那年，他就离开家 ， 来到京城 安， 不 已 两年了。）* 个句子，你感受到了什么？（生答）* 把你的感受 大家听！（生 ）* 你听出了什么呢？（指名生 价）预设 1：我听出了王 已 离家很 了。从哪里听出来的？（不 已 两年了）你来 ！“15 那年 了。 ”* 一年 365 天。两年多少天？ ，七百多天没有 到 人了，心里是多么思念、多么 啊，一起 ！（ ）预设 2：我听出了王 15 就离家了。* 小朋友， 15 是个孩子呀，需要的是父母的呵

4、， 人的关 ！而王 却已 离家在外了，一呆就呆了 2 年，孤独在外，心情会怎 呢？（指名生 ）* 能通 你的朗 出王 的心情 ？（生 句）* 王 ，离家在外，多小的年 ，多 的 ，多么孤 的日日夜夜呀！ 我 一起来感受他的孤独吧！（ 句子）2 出示上面 文，下面 全 的投影：* 小朋友，通 学 了 一段，回 来 首 ，你 明白了哪句 句呢？（生答） 句中哪些字或 你感受到了 人的内心呢？ （独、异 、异客）* 句同 要 着 人的心情来 ，你来 ！（生 ）* 多孤独、多寂寞呀！一起 ！（ ）（二）品析第二段1 第一段 我 感受到了文字凉凉的感 ，小朋友， 个句子，你的感 如何？A：出示第二段句子

5、1：“一年一度的重阳 又到了，一大早，大街上便 起来。人 扶老携幼， 高采烈地去登高游玩。”* 着 着，你的心里是 （ 乎乎的）* 具体 哪些 你感到心里 的？ （ 、扶老携幼、 高采烈。）* “扶老携幼 ”什么意思？（点 ：扶老携幼）（生答） 好 个 ！* 什么时候，我们会扶着老人，带着小孩呢？（如：去市里逛街、登山等）* 一家人扶老携幼逛街时，心情怎样？（生：我感到特别高兴，就像快乐的小鸟一样。师：你说得多生动啊，还是一个比喻句，而且 “特别 ”这个词用得也特别好，还能用什么词？生：十分高兴。生：非常高兴。生：格外高兴。师：对，这就是这句话中（点红：兴高采烈）读好这个词！* 非常非常的高兴

6、，一起读（齐读 “兴高采烈 ”。）* 真是太高兴了。什么时候我们会 “兴高采烈 ”呀？你能用这个词说句话吗？（生：我兴高采烈地跟妈妈去上海东方明珠游玩。生：我考试得了一百分，兴高采烈地跟妈妈去肯德基，想吃什么就点什么。生：暑假的时候，我去乡下爷爷家，兴高采烈地和小伙伴们一起下河捉龙虾。）* 这么多兴高采烈的事，让我们感受到了美好的童年时光。九月九日重阳佳节大街上是多么的热闹。谁来读这句话？（生读）* 这街上真够热闹的，一起读！（齐读）B：课件出示句子 2：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人了。 ”* 大街上是这么的热闹，人们是这么的兴高采烈，而此时的王维却在异乡孤独一人， 当

7、他看到此情此景心情会怎样呢？读读这个句子，你感受到了什么？学生交流：我感受到王维很思念家乡的亲人。 * 把他的思念之情通过朗读向大家传递！（生读句子）* 重阳节到了，街上非常热闹，王维越感到十分孤独。一起读好这句话。（齐读第 2 段）* 小朋友，读读这诗，你又明白了哪个诗句呢？读好这句诗！（先指读后齐读）* 诗人王维的心多么孤单呀！浓浓的思念之情勾起了他对往日的回忆。（三）品析第3 段1 件出示句子3：“王 想，以前在家 ，每逢重阳 ， 要和兄弟 插茱萸，手挽着手去城外登高 眺。大家 聚在一起，是多么 人高 啊！ ”* 快速看 个句子，你可以 着怎 的心情 句 ？（开心、高 、愉快等）* 着你

8、的感 句 吧！（学生自由 ）* 小朋友， 在我 就是大 人王 和他的兄弟了， 我 也来插插茱萸、挽上手、登高 眺，高高 地做做 作，好 ？（ 句子，学生做 作。）* 多快 的 光呀！ 我 通 朗 来再次感受吧！（ 。）2 件出示句子4：如今我 却天各一方，不能相会 此 此刻，兄弟 一定也在登高聚会，西望 安，思念着我呢。* 快 的 光 是令人 以忘 。如今，王 只身一人身 安，他在山的 ，而家 和 人却在山的那 ， 就是 天各一方（点 ），* 好 个 ！* 此 的王 思 万千，他在想：兄弟 ，你 登高西望，是否能看到遥 的 安， 是否也在思念着我呢？除了 些，王 想了 的 ？你从哪儿看出来的呀

9、？（省略号）* 想想看，王维还会想些什么？（生答）* 你们所想的正是王维的心中所想， 谁来读读王维心中所想的句子。 （生读）* 华山的西头，诗人王维正深深地思念着家乡的亲人，而华山的东头，昔日的兄弟们正在头插茱萸，登高西望（出示课件：兄弟登高图）此时此刻，他们会想些什么？又会说些什么呢？ （学生说话练习， 师生互动）（生：唉，要是王维在该多好啊，我们多一个人，也会热闹一些了。生：王维啊，你怎么还不回来啊，我们可想你了。师：是啊，兄弟呀，我也时刻思念着你们呀！生：王维啊，你也不要太想念我们，我们都很好，你独自一人在长安，可要多保重 啊。师：我很好，弟兄们，你们也要保重身体呀！* 多好的兄弟， 多

10、深的情谊呀！让我们一起重温王维回忆的美好画面吧！（配乐齐读第 3 段）* 出示全诗：* 此时的你，又读懂了什么呢？（引出诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）（生读）* 诗句中的少一人，少的是谁呢？（生答）* 从前兄弟欢聚，如今独少一人，谁再读？（生读略。）* 诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音了。他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗。（课件出示古诗九月九日忆山东兄弟，师配乐范读。）* 小朋友，让我们也做一回大诗人王维，用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。谁先来？（指两名学生配乐朗读古诗。）（如一生读该诗，很有感情。）* 你的朗读，让大家感受到了大诗人王维思念亲人的忧愁和感伤。* 男生，一起来！（男生读）* 多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。一个“忆”字，浓缩了王维对亲人的深切思念。孩子们，让我们闭上眼睛，再次感受王维 “倍思亲 ” 的深情吧！（学生配乐齐背古诗。）三、拓展1* 小朋友，今天，我们学会了根据文中人物的情感来读好课文，感受了文字的美妙温度。 从中我们深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情感。（教师手指课题） “每逢佳节倍思亲， ”古今