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文档简介
1、14 学棋讲课人:刘申慧课时:第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2、理解课文第 2 自然段内容,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。 (重难点)3、学会本课“该、双、 ”等生字。(重点)教学准备:多媒体教学过程一、导入1、本节课我们继续学习 14 课,齐读课题二、出示本节课学习目标三、学习第一,二自然段、上节课我们了解了课文中谁跟谁学棋?因为秋是下棋能手,所以有两个学生拜他为师。2、那么两个学生学的结果一样吗?一个成了出色的棋手,理解“出色”。另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”。比较:没有长进。没有多大长进3、同学们,同样出自秋的门下
2、,两个学生的学习结果为什么不一样呢?四、学习第2 段思考:默读第二自然段,说说两个学生跟同一位老师学下棋,为什么学的结果不一样?、看图说说两个学生分别是怎么学的?(指导注意观察眼神、动作、表情)。、轻声读第二段,用你聪明的脑袋,灵巧的小手,找出你认为能反映他们学习情况的地方。先找出一个学生是怎么学的?的句子用横 出(1)、 个学生学 度怎么 用 文本段中一个四字 来形容,并理解 个 。 ( 心致志:一心一意,集中精神。从听、看、 体 出来)你 知道写 真, 心的四字 ?( 2) 能 出一个学生学棋的 真 儿,指名 , 生 价,哪儿 得好,哪个 ,你 有哪些地方要注意,再 ,品 , 。( 3)、
3、指 用“一 一 ” 造句。3、 渡: 个学生学棋 么 心致志, 那另一个学生怎么学的呢? 大家用波浪 画出来。( 1)出示句子:另一个学生呢,听着听着走神儿,好像看到一只美 的天 正从 来 .可他听了一会儿,又去想 的事了。(2)从哪个地方看出他学得不 心? ( 走了神儿, 想着想着 ,不由得 , 又去想 的事了)( 3) : 用一句 来 一下 个学生 什么棋 没有多大 ,句型:“因 .所以”( 4) 第 2 自然段,再次体会他 学 的不同表 。( 5) 了 个故事,你有什么感想 ?五、拓展延伸搜集有关学 的名言激励自己。 山有路勤 径,学海无涯苦作舟。- 愈天才在于 累, 明在于勤 。- 庚六、学 生字: 、笔 、笔画
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