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文档简介

,数的产生、十进制计数法,四(3)班,我们每天都在说数字,大家有没有思考过数字一开始就有吗?它们是怎样产生的呢?今天我们来学习数的产生和十进制计数法。,你知道古人们是 怎样计数的吗?,这样太不方便了!,数的产生,后来聪明的人们发 明了一些记数符号, 这就是数字。,巴比伦数字:,中国数字:,罗马数字:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1、2、3、 4、5,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、 7、8、9、10、11, 都是自然数。,0是不是自然数呢?,认识自然数,一个物体也没有,用0表示。,0也是自然数。 最小的自然数是0, 没有最大的自然数, 自然数的个数是 无限的。,生活中还有更大的数,需要用数级更多的数位表来读写。,十进制计数法,一亿一亿得数,数到九亿再加一亿是多少?亿位满十要怎样? 十亿十亿得数,数到九十亿再加十亿是多少? 一百亿一百亿得数,数到九百亿再加一百亿是多少? 小组进行讨论,你能填出剩下的数位和计数单位吗?,十亿位,百亿位,千亿位,十亿,百亿,千亿,1 2 9 5 3 3 0 0 0 0,十进制计数法,拓展提升,100个一万是( ) 1000个一千是( ) 100个千万是( ),课后训练,1、一个五位数,它的最高位是什么位?一个十位数呢?一个十二位数呢? 2、观察下面几个多位数,说一说每个数字所在的数位和表示的意义。 1536

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