七年级上册语文期末复习综合篇

1、.,期末复习大纲,.,复习范围： 1、基础知识 字词 背诵内容 范围：课后10首古诗、第15课古诗四首、童趣、论语十则 课内文言文 童趣、论语十则山市世说新语两则，古代寓言两则 （必须熟练掌握，见复习资料及课本）,.,每课文学常识稍做了解 名著导读繁星春水伊索寓言 2、名句理解性背诵 (1)龟虽寿中以高亢的语句，迸发出的千古名句是 ： _， ； ， 。,.,(2)夜雨寄北中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： ，。 (3)雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥清尘”，再写出两句含“雨”的诗句。 （1） 。 （2） 。 (4)你读过很多描写春夏秋冬的古诗词，请各写出最喜欢的两句。,好雨知时节

2、，当春乃发生,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风,.,(5)你已学过论语十则，请默写谈学习态度的任何一则： 。 8、成语“择善而从”是由论语中“ ”。概括而来的。 (7)生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中孔子的话 ,择其善者而从之,见贤思齐焉，见不贤而内自省也。,.,(8)论语中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是，。 (10)论语十则中孔子关于“知”和“不知”的正确态度是_ ，现实生活中，我们常常引用文中的_表示要随时向周围有长处的人学习。 (11)过故人庄中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是 _。表现诗人对田园的喜爱之情的诗句是_,学而不思则罔,思而不学则殆

3、,三人行，必有我师焉,.,(12)泊秦淮中将读者引入朦胧迷离的境界的诗句是_ ，体现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是_,.,5、仿句要求 （1）句式一致 试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。（请注意：考试时先划出句式） （2）内容统一 内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通 （3）修辞恰当,.,按要求完成下面的仿句练习：,1例句： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人； 语文是 ，让人； 语文是 ，让人。,清凉可口的泉水，清甜解渴； 芳香浓郁的咖啡，温馨浪漫； 新鲜味美的果汁，滋心润肺。,.,2例句： 朋友是什么，朋友是快乐日子

4、里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是什么，朋友是； 。,提示：仿写时“朋友”这一话题不能改变，句子形式大致相同，与例句保持语意协调一致即可。,.,语言赏析题 答题技巧,解决这样的问题，可从以下三步入手分析： （1）怎样写的形式（修辞，用词等） （2）写出了什么内容（写出了对象的什么特点） （3）表达了作者怎样的情感，或读者的感受 情感,.,例子： A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。 B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样

5、，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。,.,A的赏析可以分解为： （1）运用排比的修辞方法，增强了语言的气势美（形式） （2）生动形象地写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美（内容） （3）给读者留下了深刻的印象。（读者感受）,.,B句： 运用拟人的手法（形式） 生动地写出了碱蓬草的从容和生命力顽强（内容） 字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。 （情感）,.,今天存入一滴水，明天拥有太平洋,（太平洋保险公司广告词）,赏析：平时投入一点点，危急之时会有很大的回报（内容），而且与公司的名称紧密联系，用语生动形象，通俗易懂。（形式）,.,你

6、不理财，财不理你。,上海世纪出版集团理财周刊广告词,赏析： 理财杂志帮你理财。围绕“理财”展开创意，幽默的写出了理财的重要性 （内容）运用颠倒的手法, 用语生动，耐人寻味。（形式）,.,课内现代文 文学常识及课文内容简单归纳,.,七上：2、走一步，再走一步是美国作家莫顿亨特写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。 文章可分为两个部分：前一部分叙事，后一部分（也就是最后一段）抒发作者的感想。 (1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验. (2)由此可知，解决问题的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能

7、战胜巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。,.,4、紫藤萝瀑布，作者宗璞 文章的主旨是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。 9、我的信念作者玛丽居里。 本文是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。本文语言质朴，感情表达真诚，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。,.,11、春朱自清 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅

8、动人的春景图。（春草图 、春花图 、春风图 、春雨图 、迎春图 ） 12、济南的冬天老舍 这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。,.,21、风筝是鲁迅先生回忆童年往事的一篇文章。讲述了“我”和小兄弟之间的一场误会。然而，就是这场误会给“我”带来了终生的遗憾小时候，我无理地将小兄弟快要完工的风筝毁坏。直到中年，一次偶然的机会，使我认识到二十年前所做的的那一幕，简直就是一种残酷的“精神的虐杀”。为此，我也采取了许多补救的措施。然而，更令作者感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。这也正是作者感到“四面有明明是严冬

9、，正给我非常的寒威和冷气”的原因。 23、散步作者莫怀戚一文叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文中突出的一点是“我”的敬老。,.,24、金色花是泰戈尔写的一首散文诗。作者借助于金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。表达了孩子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。 荷叶母亲这是一篇借景写人，托荷叶赞美母亲的散文。写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，以达到“我”是就雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。 从体裁上来说这是一篇抒情散文；从内容上来说这是写母爱的散文；从写作技法上来说这是一篇借荷花喻人，歌颂母

10、爱的散文 。,.,26、皇帝的新装作者安徒生，这是篇童话。 本文描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。文章以讽笑之鞭无情的挞伐了封建王朝，无情的鞭挞了从至高无上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剥下他们身上的礼服，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行，掏出来示众。童话还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 27、盲孩子和她的影子 盲孩子和他的影子是一篇美丽的抒情童话，它的主题是“爱”，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人。,.,文言文复习,.,复习什么？,1、课文背诵 2、文学常识 3、字词翻译，文意疏通 （加点字解释必

11、须依据注解） 4、文言现象归纳 （通假字、一字多义、古今异义等） 5、课文内容理解 （详见笔记、复习资料补充）,.,咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去！”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。,.,句

12、子翻译： （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 （3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。,.,课文内容理解,.,1、必须会背会写咏雪中两句雪的比喻句。 2、咏雪中，用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么? 3、陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?,“君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。,.,4、陈太丘与友期中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？ 5、友人“下车引之”的用意是什么？,意识到自己错了，想博得元方的好感。,对友人不守信，说话不礼貌的

13、行为表示抗议和蔑视。,.,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参：白雪歌送武判官归京 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元：江雪,关于雪的诗句,.,陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。表现了他的聪敏懂礼，爱憎分明，不卑不亢的性格。,谢道韫：因其比喻精妙，后人用“咏絮之才”来称赞有文采的女子。,.,山市 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥相顾惊疑，念近中无此禅院。无何 ，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨 ，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以

14、亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈 ，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆【市肆（ ）】，与世无别，故又名“鬼市”云。,.,句子翻译： （1）无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 （2）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 （3）逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可

15、见。,.,课文内容理解,.,1、作者描绘山市是以什么顺序来写的？ 2、山市形成的全过程可分为几个阶段？（作者怎样描绘山市的变化的？） 3、山市的特点是什么？ 4、从哪些词语可以看出？ 5、文章结尾的作用是什么？ 6、为什么那时的人们把“山市”又称为“鬼市”？,三个阶段：1、初现阶段：从孤塔到宫殿的出现 2、发展阶段：城郭的出现 3、高潮阶段：危楼的出现 4、消失阶段,变化快，变化无常,忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽,结尾照应开头，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象,因为人们当时“见山上 ，人烟市肆，与世无别”，无法科学解释这一现象，所以只能采取迷信的说法。,时间顺序,.,论语十则 （红

16、字加点字解释）： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已 ，不亦远乎？” 9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 10、子贡问曰：“有一言

17、而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”,.,用论语十则中的原话填空。 1、阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：_ 2、提示儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子是：_ 3、论语十则中谈实事求是，方是智者态度的句子是： _ 4、加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“，。” 5、张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“，”体会更深刻了。 6、小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了论语十则中的两句

18、话“，”帮他解开了心中的疙瘩。,.,1、人不知而不愠，不亦君子乎?”,译 人家不了解（我），我却不生气，不也是君子吗？,2、曾子曰:“吾日三省(xng)吾身:为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎 ,译曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”,.,3、子曰:温故而知新,可以为师矣.,译孔子说：“温习旧知识进而（从中）获得新的体会，可以凭这一点做老师了。”,4、子曰:学而不思则罔,思而不学则殆.,孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。”,5、子曰:由,诲女知之乎!知

19、之为知之,不知为不知,是知也.,译孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道-这（才是）聪明智慧。”,.,6、子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也.,译 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”,7、子曰:三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.,译孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到他们那些短处要引以为戒加以改正。”,.,8、曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 ,译曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又

20、很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗？死了才停息，（路程）不也很遥远吗？”,9、子曰:岁寒,然后知松柏之后凋也.,译孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，这才知道松柏树是最后落叶的。”,.,10、子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎 子曰:其恕乎!己所不欲,勿施于人.,译子贡问道：“有一句话是可以用来终身奉行的吗？”孔子说：“那大概是恕吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”,.,童趣（ 红字加点字解释） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫【秋毫比喻：】，见藐小之物，必细查其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于

21、素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林【以为： 】，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,.,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也,译夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤,徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳

22、云端，为之怡然称快。,译慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤的景观，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。,.,定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,译静下心来仔细观察，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。,.,文学常识,本文选自浮生六记闲情记趣。 作者沈复，清代文学家。,.,课文内容理解,.,1、本文记叙了童年时的几件趣事？,（1）把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；（2）将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中； （3）观虫时驱赶癞虾蟆。,2、体现全文中心的词语是什么？,物外之趣,3、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？,本领：张目对日，明察秋毫。 习惯：见藐小之物，必细察其纹理。 收获：时有物外之趣。,.,4、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？,词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表