篮球基础知识教学说课稿

1、篮球基础知识教学说课稿禅城区海口小学 陈海昌一、教材分析： “篮球基本知识”，是人民教育出版社体育水平三球类单元的内容，是向学生介绍篮球知识的室内理论课，让学生了解篮球运动，喜欢篮球运动，并在此基础上能积极参加篮球运动是这一单元的主要目的。本节课是五年级球类单元第三课时。二、教学目标：根据以上分析，本课教学目标如下：1、认知目标了解篮球运动的起源和发展以及篮球的场地、简单的篮球规则；2、技能目标通过观察、讨论等活动，培养观察能力。3、情感目标感受篮球运动魅力，培养学生探究合作的学习意识。4、教学重点：篮球的场地和简单的规则。5、教学难点：活跃的课堂气氛三、学情分析：小学五年级学生已经具备了较强

2、的运动能力，有强烈的表现欲。经过球类单元前两节课的练习，大部分学生对篮球已经有一定的基础。根据学生的这一特点，通过篮球基础知识的学习，让学生对篮球有一个从感性到理性的认识，为日后提高学生的篮球运动水平打下基础。四、教法、学法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发学生强烈的兴趣。2、启发示范教学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称

3、为是启发、示范教学？以往在体育教学中，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。而今天这节课，在这里我试着让学生自己来示范，让学生当当老师说怎么样的动作是犯规，让老师当当学生做动作。这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生理解规则的时候就不费吹灰之力。3、团队教学体育精神：重在参与。而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。因此团队

4、学是体育教学中不可缺少的一部分内容。为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采用他们最感兴趣的NBA队名命名小组。开展团队比赛。课标指出有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。讨论学习法、游戏竞赛法、自主探究法也是本节课中学生学习新知识的主要方式。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、说一说、比一比、等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口、动手，引导学生通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。五、教学过程：学生掌握知识的过程是一个特殊的认识活动过程。

5、根据五年级学生的特点和本课教学内容的安排，我创设了一个“畅游篮球公园”的教学故事情节，把这堂课分成以下几个部分进行教学： 1、激情的运动一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理准备状态，它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的学习活动提供适宜的背景。由于本课理论学习内容是篮球，为了提高同学们的学习兴趣我就创设了一个“畅游篮球公园”的教学故事情节。在这一部分我采集了一段命名为篮球激情的NBA录像，让同学们欣赏，并揭示课题。2、难忘的经历（篮球的起源和发展）篮球运动有着太多的往事，篮球的起源和发展的漫长经历也有着一段动人的故事。在这里，我搜集了一些篮球运动发展历程的图片，并进行一一讲解，这样学生就很容易明白篮球最早发展的三步曲。3、知识天地（篮球的场地、规则等）为了让同学们更好地了解篮球运动的场地和简单规则。在这里我做了个篮球场地说明的动画，并将最简单和主要的篮球规则做成文字链接，让同学们观看学习。4、自我展示（篮球知识抢答）通过多媒体课件的学习和老师的讲解，同学们对篮球知识已经有了一定的了解，为了巩固知识，安排了一个名为“自我展示”的知识抢答比赛，由于这样的答题方式容易激发学生的积极性，在内容设计中又以篮球运动的基本知识为重点。这样本课的教学重点就进一步得到了有效突破。各位老师，新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习。本节课的设计立足于新的理念，落实“学生是学