小学三年级英语上册全册教案(人教版)

1、小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )三年级英语教案Unit 1 Hello教学目 与要求:1、能听懂 , 会 Hello 、/ Hi 、 Goodbye 、/ Bye-bye 、 I m What s your name? My name s 并能 在 情景中 行运用。2、能 听 , 从 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school 、 , 并能用英 介 文具。3、能听懂所接触的指示 , 并能按照指令做出相 的 作。A 部分第一 一、教学内容与分析1、 Let s talk本部分主

2、要就是会 学 。 通 面打招呼 , 自我介 以及道 等情景 , 学生在模仿、 学 、表演的基 上逐步达到自然交流与真 运用的目的。2、 Let s play本部分 学生在游 活 中熟 用所学 候 及自我介 用 。二、 前准 小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )1、将都就是用 后所附的本套教材主要人物的 片复印或剪下, 涂色后制成 。2、 班上学生准 出男女生常用的英文名字。3、 Let s paly中的游 准 相 的道具。三、教学步 1、 身 (Warm-up)不妨 学生 她 在 生活中已 了解的英 或日常用 。同 可利用本教科 开 的蝴蝶 Welcome to English彩 中呈 的

3、我 生活中学生已 会 或 熟知的 如TV,CD,VCD,DVD,OK！ Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激 学生想学英 的 趣与愿望。2、新 展示 (Presentation)教 播放本 的歌曲“Hello ”的 音 , 自然引出 生之 的打招呼。T: Hello, boys and girls、Ss: Hello, Miss? Mr、(1)、通 教 的自我介 自然引出Hello, I m /HI, Im(2)、教 可戴上 Sarah 的 介 Hello! I m Sarah 、 并用同 方式介 其她人物。(3)、 学生到 台上来, 戴上

4、 Sarah, Chen Jie, Mike的 :Hello! I m(4)、教 戴上 WuYifan 的 Hi! I m Wu Yifan 、 并与戴 Sarah 的学生相互 好 ,并有意在分手 Goodbye、(5) 、听 音来展示 Let s talk 部分的教学内容。3、趣味操 (Practice)(1) 、 戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 的学生站在 台前, 另 一同学用眼罩蒙住眼睛 , 让 Sarah 等四位同学中的一个 Hello, 蒙住眼睛的同学猜。 如果猜中 , 要 Yes,I m如果猜 , 要 No, I m 猜 得一分。(2) 、表演

5、A 部分 , 教 指 学生注意 音, 语调 , 特 就是I m 的 音 , 应为 /aim/不能 成 /em/ 、(3) 、玩 Let s play 中的游 “ 鼓 花” 。4、 堂 价 (Assessment)做活 手册第一 元的第1 部分 。5、 外活 (Add-activities)(1) 听 音 , 仿 会 , 并在 情景中运用所学内容。(2) 遇到老 、同学与家 要用Hello!/Hi!打招呼 ; 分手 要用Goodbye、 / Bye-bye 、道 。第二 一、教学内容与分析1、 Let s learn本部分主要学 2、 Let s do5 个有关文具的 :pencil, pen,

6、 ruler, eraser与 crayon 、本部分通 Show me your 的指令 , 并运用以上 。二、 前准 教 自 与本 相 的文具( 物 ) 与教 卡片。三、教学步 1、 身 /复 (Warm-up/ Revision)(1) 、播放英 歌 “ Hello ” 的 音 , 学生跟着 音演唱。(2) 、 几个学生戴 Sarah, WuYifan 等人物的 , 两人一 打招呼 候 :Hello, Sarah! Hi,小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )Wu Yifan!(3) 、 学生之 互相打招呼 候 ( 用自己的英文名字或中文名字 ) 。(4) 、将学生分 行自我介 。2、

7、新 展示 (Presentation)(1) 、 学生出示文具 物, 教新 pen, pencil, ruler, crayon, eraser、 教 教 作示范。如 pencil一 , 教 可通 物或 片介 新 , 并示范 , 学生在 Showme yourpencils、 的指令下出示 笔。可用同 的方法教本 的其她文具。( 教学中 , 教 要特 注意 crayon 及 eraser两个 的 音。 于多音 , 教 可采取 “先部分 , 后整体” , 分音 的方法 行教学。例如教eraser 一 , 教 先示范整个 的 音, 然后分音 学生跟 e-ra-ser,最后再 学生跟 整个 , 此

8、教 要注意学生把生音放在第二个音 /rei/上。 )(2) 、 学生听 音, 跟 Let s learn部分的 , 并要示学生用手指着 来 , 力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操 (Practice)(1) 、游 活 A、 : 将学生分 两大 , 每 每次各派一个 手, 教 五个新 中的一个, 手跑步 ,B、猜物品游 : 将 crayon 等文具放在一个大盒子里 , 一 同学出来 一 文具 在手里放在背后 (2) 学生听 音 , 做 Let s do 部分的活 。4 、 堂 价 (Assessment)做活 手册本 元第2 部分 5 、 外活 (Add-activities)听 、

9、 新 pencil, pen, ruler, eraser, crayon,第三 一、教学内容与分析1、 Let s make并能用英 介 文具。本部分主要通 学生自己 手制作英文名卡, 激 她 英 学 的 趣, 从而逐步培养学生 用所学 言独立做事情的能力。2、 Let s sing通 学唱歌曲“ Hello ” 学生复 与巩固所学的 言。二、 前准 都就是准 一个名卡, 以及本 使用的制作名卡所 的彩笔、 与硬 卡等, 并要示学生 来她 的彩笔、 与硬 卡。三、教学步 1、 身 / 复 (Warm-up / Revision)(1) 、复 上 所学的文具。用“拍打 片”(Touching

10、game) 的比 方法。(2) 、用游 “ 号入座” (Matching game) 来复 已学文具的英文名称。(3) 、复 Show me your 、 教 先 指令 全班共同 。或 学生上台做“小老 ” 行操 。2、新 展示 (Presentation)教 将完整的名卡制作 程一 用英 解一 行 操作 , 将整个制作 程呈 学生。3、趣味操 (Practice)(1) 、情学生拿出她 事先准 的材料 , 指 学生按步 行名卡的制作。每句 中的第一个 都就是教 要 的部分 , 一定要配合手 , 帮助学生理解与 。小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )(2) 、 学生用 Hello/Hi,

11、I m 的句型来展示自己制作好的名卡 , 做得好的学生可 予表 或适当的 励。(3) 、 学生跟随 音一起学唱歌曲Hello 、4、 堂 价 (Assessment)做活 手册本 元第3 部分 。5、 外活 (Add-activities)要示学生听 音, 跟 并表演A 部分的会 , 并在 情景中 用所学 言。B 部分第一 一、教学内容与分析1、 Let s talk本部分通 情景会 , 学生学 如何用达道理 的 法:See you 、2、 Let s playWhat s yourname? 方的姓名以及另一种表本部分从 生活入手, 通 玩游 来 一步巩固Let s talk中的会 , 同

12、学 迎 Welcome!二、 前准 教 准 自己的名字卡及本 主要人物的 ; 要示学生准 一个面具, 并制作一个写有本人姓名的 。三、教学步 1、 身 / 复 (Warm-up/ Revision)(1) 、唱 “ Hello ”歌(2) 、 生互相 候(3) 、学生将名卡戴在胸前 , 分 起立做自我介 2、 新 展示(Presentation)(1) 、老 指自己的名卡 Hello! Im Miss / Mr 然后用 My name s 再重复两遍自己的名字。接着 一名学生 What s your name? (用清晰、 慢的 两遍) 指她的名卡 , 并用口型揭示她回答My names 用

13、似的方法在教室里与学生 行 答 ,注意引 学生用My name s 回答 。(2) 、跟 、模仿 Whats your name? 注意学生 name的 音。(3) 、教道 See you 、 , 告 学生意思就是“再 ”或“一会儿 ”。(4)、听 音来展示 B 部分 Let s talk 的内容。3、趣味操 (Practice)(1)、 Pair work:可 学生戴上 , 表演 上 Let s talk的 。(2)、 Let s play中的游 、(3)、四人或六人 一小 , 先将学生自制的名卡 收集在一起, 再由每 的 “小老量” 通 问 What s yourname? 同学回答 My

14、 names 的方式 , 答 的同学拿回 戴在 上。4、 堂 价 (Assessment)做活 手册本 元第4 部分 。5、 外活 (Add-activities)(1) 、要示学生听 音 , 然后仿 本第 4-7 的内容并拌有 作表演。(2) 、鼓励学生用第 4-7 所学的内容与同学和老 行交流。第二 一、教学内容与分析小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )1、 Let s learn本 部 分 将 继 续 学 习 有 关 学 校 及 学 习 用 品 的 词 汇 :school,sharpener 、bag,book,pencil-case,2、 Let s do本部分主要让学生听懂一些简

15、单的指示语, 并按照指令做出相应的动作。让学生练习并运用所学的词汇。二、课前准备通过听听做做的活动,教师自备与本课教学有关的文具( 实物 ) 与教师卡片。三、教学步骤1、热身 / 复习 (Warm-up/Revision)(1) “开火车” : 学生一个接一个进行口语问答 , 要求又快又好。(2)通过图片与单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil、 ( 可通过做 Touching game 或 Matching game 来复习 )2、新课展示(Presentation)(1)Let s learnA、通过实物教 pencil-case, ba

16、g, book, sharpener,用图片教 school 、在教“铅笔袋” pencil-case时 , 出示“铅笔盒” pencil-box,并说明它们的区别, 即 : 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box、 同时教pencil-box 、B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil到 pencil-case、(2) 、Let s do教师边做打开书的动作边说Open the book、 然后边做合上书的动作边说Close the book、( 重复两次 ) 。再拿起铅笔袋 , 做打开、合上的动作 , 并说 :Open

17、 the pencil-case 、 Closethepencil-case、 请学生说出 open, close 的意思。 用同样的方法教Showme yoursharpener 、Carry the bag、 等句子。3、趣味操练 (Practice)(1) 、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说: “ Show me your book 、” , 学生须快速举起并大声说 : “ Book”、(2) 、游戏 : 画文具。(3) 、在本课教学中 , 教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。(4)、通过游戏 Simon says练习以 show, open, close, put, carr

18、y所引导的祈使句。4、课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 5部分练习。 学生根据录音 , 圈出所听到的文具。(1) 、学生瞧图 , 用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3) 学生听录音做练习。(4)、核对答案、5 课外活动 (Add-activities)(1) 、要求学生听本课所学内容的录音, 跟读单词与句子 , 并在实际生活中自然运用。(2) 、将学习用具逐个用英语说给家人听。第三课时一、教学内容与分析1、 Let s check本部分通过听力练习, 检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、 Let s chant本部分通过有节奏、有韵律

19、的歌谣, 让学生进一步复习与巩固本单元所学的词汇。小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )二、 前准 准 一个装有本 元所学的文具的 包, 与本 教学内容相关的 卡与 片。三、教学步 1、 身 / 复 (Warm-up/Revision)(1) 、唱” Hello ”歌。(2) 、通 物与 卡复 有关文具。(3) 、用 Show me your 学生将她 的文具 出来。(4) 、用游 Simon says 复 第 8 所学的指令性的 作。2、新 展示 (Presentation)教 从自己准 的 包中拿出一本 , 并指着自己 :I have a book、 随后再掏出笔袋 , 学生 :I ha

20、ve a pencil-case、 再从笔袋里拿出一支 笔 :I have a pencil、 拿 出一把尺子 :I have a ruler、 等等。待学生熟悉了 I have a 就是“我有一个“后 , 学生 用自己的文具来 :I have a 告 学生如果您有与 人 西相同 , 可 Me too!3、趣味操 (Practice)(1) 、操 Let s chantA、全班听 音 , 听 音 拍手有 奏的吟唱Let s chant部分的内容。B、将全班分成两大 。第一 起 笔 I have a pencil 、第二 Me too! 并拍手。 第二句 两 交 , 以此 推。C、待学生 熟后

21、, 可 她 自由 , 用其她文具替 上的几种, 并在小 内朗 。(2) 听力 :Let s check根据听到的句子 , 学生圈出相 的 A 或 B。4 、 堂 价 (Assessment)做活 手本 元第6 部分 。此 旨 学生的 察与反 能力。5、 外活 (Add-activities) 学生听 音, 跟 A、 B 部分 Let s do 与 Let s chant的内容 , 做出相 的 作。Unit 2 Look at meLanguage skills1、 Listening and speaking :Good morning!/ Good afternoon! This is Ni

22、ce to meetyou 、/ Nice to meet you, too 、 Let s go to school 、 Use modelled phrases to communicatewith other learners、2、 Words:head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot、Introduce these parts of ones own body、Part AFirst Period一、 Teaching contents1、 Let s talk2、 Let s play二

23、、 Preparation1、 Headgears of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip and Zoom、2、 Headgears of Mickey, Minnie, Donald, Snoopy、3、 An apple with eyes, ears, nose and mouth on、4、 A tape, a ball, and a picture of school、三、 Teaching steps1、 Warm-up / Revision小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )a、 Sing the song Hello、b、 T an

24、d Ss greeting each other、c、 Act out the dialogue of Lets talk, Unit 1、2、 Presentationa、 Draw a rising sun、T: Good morning、 -Ss: Good morning, Miss liu、b、 T:Good morning、 I m Miss Liu、 What s your name?S: My name sT:Nice to meet you、c、 Imitate: Nice to meet you、d、 Invite one student to perform with m

25、e、T: Good morning 、 What s your name? S1: My name s T: Nice to meet you、(to class):This ise、 I m going to school、 -Let s go to school、T: (carrying a bag)“ Let s go to school、”、S: OK 、f 、 The students imitate Let s go to school、 g、 Listen to the recording and repeat、3、 Practicea、 (wearing the headgea

26、r of apple)T: Good morning、 What s your name?S1: My name s Miss/ Mr、 Apple、T: Nice to meet you、(T and S exchange the roles)b、 Work in pairs: One wears the headgear of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zipor Zoom 、 The other says: This isSs: Nice to meet you、c、 Passing the ball one by one、S1:Let s go

27、to school 、 S2:OK 、 Let s go to school、 S3:OK 、 Lets go to school、S4: 、d、 Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by This is Ss: Hello! Nice to meet you、4、 AssessmentWorkbook page 75、 Add-activitiesa、 Listen to the recording and try to use it in everyday life、b、 Greeting teachers with Good morning、

28、 in the morning、c、 Using This is、 to introduce teachers, friends and parents、Second Period一、 Teaching contents1、 Let s learnWords:head, ear, eye, nose, face, mouth、2、 Let s do二、 Preparation1、 Cards of head, ear, eye, nose, face, mouth小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )2、 Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom、

29、三、 Teaching steps1、 Warm-up/ Revisiona、 Let s chant of Unit 1、b、 Perform the dialogue of Part A、2、 Presentationa、 T:(wearing the headgear of Zoom) Good morning!/ Hello! / Hi! Im Zoom、 Lookat me 、 This is my head、The same way to teach face, ear, eye, nose and mouth、b、 (pointto my own head):my head, (

30、pointto thestudents head):yourhead、 my face,your face; my book, your book、 to understand my, your、c、 To learn to“ touch ”、 Touch my head 、 Touch your head、d、 Listen to the recording and repeat、3、 Practicea、 Read the cards、b、 Divide the students into two groups、 One find the picture, the other find t

31、heword、c、 A game: draw a nose/mouth, face、d、 T acts, Ss say the command、e、 Lets do、 Touch your、f 、 A game、 Passthecommandone by one、 Thelastcomes tothefrontand actsout 、g、 Look and tell、 One studentlooksat the teacherand telltheothers to actlikethe teacher、4、 AssessmentWorkbook page 8、 Add-activitie

32、sa、 Listen to the recording and repeat、b、 Tell the parents the names of the body、Third Period一、 Teaching contents1、 Let s draw2、 Let s sing、 Teddy Bear二、 Preparationa、 a rope and a headgear of Teddy Bearb、 cards三、 Teaching steps、 Warm-up / Revisiona、 Show the back of the cards to the students、 Guess

33、, what is it?b、 Touch your 、 See who acts faster、 Presentationa、 Turn around、 Act out、b、 Touch the ground、 Act out、c、 Learn to say turn around and touch the ground、 Practicea、 Act out two actions at the same time、小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )b、 Introduce Teddy Bear、c、 Lets sing、 Teddy Bear、d、 Rope skipping、

34、(play this game if possible、 )e、 Lets draw、 AssessmentWorkbook page 9、 Add-activitiesSing the song Teddy Bear and play rope skipping、Part BFirst Period一、 Teaching contents1、 Let s talkGood afternoon! Nice to meet you, too、2、 Let s play二、 Preparation1、 Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan t mother,

35、chen Jie and Sarah、2、 a handbag3、 a clock三、 Teaching steps、 Warm-up / Revisiona、 Sing the song Teddy Bear、b、 Perform the dialogue of Part A、 Presentationa、 Nice to meet you、-Nice to meet you, too、 (shake hands)b、 Learn to say afternoon and Good afternoon、 c、 Listen to the recording and imitate、 Prac

36、ticea、 Nice to meet you、 Nice to meet you,too、b、 Perform the dialogue、c、 Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards、d、 Lets play、A: Good afternoon, B、 This is C、B: Hello, C! Nice to meet you、C: Nice to meet you, too、A,B: Goodbye1C: Bye!、 AssessmentWorkbook page 10、 Add-activiti

37、esa、 Listen to the recording and repeat、b、 Make a dialogue according to Lets talk、Second Period一、 Teaching contents1、 Let s learnWords:body, leg, arm, hand, finger, foot、1、 Let s do小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )二、 Preparation、 a puppet、 Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot、 headgear of a captain三、 T

38、eaching steps、 Warm-up/ Revisiona、 Captain says to review lets do of Part A、b、 Perform the students their own dialogues、 Presentationa、 Learn to say body, leg, arm, hand, finger and foot、 b、 Listen to the recording and repeat、c、 Lets do、 Clap your hands 、 Snap your fingers 、 Wave your arms 、 Cross y

39、our legs 、 Shake your body 、 Stamp your foot 、 Practicea、 Lets draw a person、b、 Lets do、 Point out which picture、c、 Lets do、 Who responses faster、 AssessmentWorkbook page 11、 Add-activitiesa、 Listen to the recording, repeat and act out、b、 Say all the names of the body to your parentsThird Period一、 T

40、eaching contents1、 Let s check2、 Let s chant二、 Preparation、 stationeries、 pictures of parts of Zoom三、 Teaching steps、 Warm-up /Revisiona、 Lets do、 Clap your hands、b、 Stick the cards to make Zoom、 Presentationa、 Where is my pencil? Here it is!b、 T:Whereis your pencil? Ss:Here it is 、 -Where3、 Practic

41、e、is your mouth / hand/ ear/nose?a、 Let s chantb、 Dividethe studentsintotwo groups 、 One asks Where isyour nose?The otheranswers Here it is、 c、 Work in pairs、d、 Let s checkListen and choose A or B4、 Assessment小学三年级英语上册全册教案( 人教版 )Workbook page 12、 Add-activitiesListen and say Part A and B、Unit 3 Lets

42、 paintLanguage skills:Listening and speaking: How are you? Im fine/Fine/Very well, thank you/thanks/Lets paint、/ Great!Locate specificinformationin response to simpleinstructions、 Use modelledto communicate with other learners、Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orangePart