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文档简介

1、Teaching Plan:U6 Grammar- Conditional sentencesTeacher: 潘世辉 Students：Class10， Grade 7.Teaching aims:1. 了解if条件状语从句的结构，能辨别主句和从句。2. 掌握if条件状语从句的正确时态。3. 掌握if条件状语从句的功能和用法。4. 运用条件状语从句看图说话、表达想法、解决生活中的问题。Focus on: 掌握if条件状语从句的功能和用法。Difficulty: 掌握if条件状语从句中主从句的正确时态。Teaching steps:Step 1 观察与发现通过较对前置性作业-翻译句子，让学生感

2、知语言含义和语言形式。Step 2 归纳小结了解if条件状语从句的结构，能辨别主句和从句。掌握if条件状语从句的正确时态。If I finish my homework, Ill go swimming.Ill go swimming if I finish my homework.1.If表示 “_”的意思， 引导_状语从句。2.带If的那个句子称为_句，另一句子称为_句。3. 当if引导的从句放在主句前时，_（用/不 用）逗号隔开两个句子；当主句在前时，则_（用/不用）逗号。4.时态1：主句用_时，从句用_时，简称“_”。注：从句只用_时,不能用_时。For example:1). I w

3、ill plant some flowers in my garden if it doesnt rain tomorrow.2). I wont plant some flowers in my garden if it rains tomorrow.时态2：主句用_时，从句用_时。For example:1）. You _your classes. (see clearly/wear)2）. I _ enough money. (buy a car/ have)Step 3 语言的运用1. 看图说话2. 连接句子。3. 单项选择及中考链接。4. 用所给单词的适当形式填空。5. 根据中文意思完成句子。6. 井字过三关游戏。7. 英语句子接龙游戏。8. 出谋划策。Step 4 总结

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