第6课夏商西周的社会与国家【课件】【北师大版】(1).ppt

1、第6课 夏商西周的 社会与国家,重点： 说出西周分封制的主要内容。 难点： 理解分封制的内容及作用， 认识礼仪教化的重要意义； 设计西周的社会网络示意图。,假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要做什么事情？,考虑如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。,假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,商,西周,西周建立后，为了_，统治者实行了_。周天子把_和_分封给_和_，建立了许多_。西周统治者还建立了_，规定天子等职位只传_继承，形成_,西周的分封制和宗法制相结合，巩固了_。,巩固政权,分封制,土地,人民,亲属,功臣,诸侯国,宗法制度,嫡长子,诸侯-卿-大夫-士,一级级

2、的等级阶梯。,奴隶主的统治,一、西周的分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2.分封制的主要内容是什么？ 3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5.分封制有何意义？,一、西周的分封制,西周实行分封制的原因： 巩固对周边的统治,一、西周的分封制,2. 分封制的主要内容：,（1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；,（2）诸侯必须服从周王的命令，镇守疆土，定期到周室朝觐、纳贡和服役。,周天子,诸侯 （亲属、功臣）,土地、臣民,服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土,一、西周的分封制,3.周王对哪些人进行了

3、分封？ 为什么要分封前代贵族后裔？,分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣,目的： 团结大多数部族，巩固对全国的统治。,4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？,主要集中在大河附近,农业,水源充足,交通运输,一、西周的分封制,5. 分封制的意义： （1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化 联系； （2）密切了同周边各少数民族的关系； （3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。,材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的

4、封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”,阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：,先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。,保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。,夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？,统治阶级,被统治阶级,1.按血缘关系进行区分尊卑等级,二、贵族、平民与奴隶,依据血缘关系区分尊卑等级的是什么制度？,宗法制,诸侯-卿-大夫-士,统治 阶级,被统治 阶级,二、贵族、平民与奴隶,2.各阶层由什么人构成？ 地位、分工如何？,（1）贵族：,周王以下的诸侯、卿大夫、士,（

5、2）平民：,隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者,（3）奴隶：,来源：战俘和触犯刑法的罪徒 地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品,阅读材料，回答问题：,材料一：商朝墓葬中的无头骨架,材料三：商朝戴枷的奴隶佣,材料二：奴隶与马的换算,材料四：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 墨子,以上材料反映了什么现象？,阅读材料，回答问题： 材料一：国之大事，在祀与戎。 材料二： 材料三：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。,1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么？ 2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗？ 3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？,三、军队、刑法与礼仪教化,礼仪教化配合暴力镇压,对外征战、对内镇压反抗,调节社会矛盾 稳定社会秩序 维护等级制度,1.目的：,2.手段：,3.作用：,天子,诸侯,卿大夫,士,平 民,奴