六年级语文阅读专项训练

1、六年级语文阅读专项训练短文 ( 一)忘恩负义的珍珠由于一个偶然的机会 ,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它 ,用自己体内的精华珍珠质 ,精心哺育它。一年、两年随着时间的推移 ,小石子身上的珍珠质越积越多 ,形成了一粒美丽的珍珠。河蟹见到了珍珠 ,高兴地说 : “您长得比河蚌妈妈更美了。”珍珠听了满肚子不高兴地说 :“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽 ,我比它强十倍 ; 论身价 ,我比它贵百倍。”“但您毕竟就是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀 ,而且它现在还继续精心地哺育着您。”河蟹不平地说。“您不知道 ,现在我讨厌的正就是它的精心哺育 ,它把我抱在怀里 ,使我失去了被人发现

2、的机会 ,我希望它早些被渔夫网去 ,那样 ,我会被送到皇宫里 ,饰在皇冠上”“如果当初河蚌妈妈不收留您这没良心的家伙 ,您现在还不就是一颗可怜的小石子不？”河蟹气愤地说。六年级语文阅读专项训练“应该承认现实嘛！我现在已经就是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。河蟹越听越生气 ,用大钳子狠狠一夹 ,把珍珠夹碎了。1 、联系短文理解词语忘恩负义 :厚颜无耻 :2 、在文中找出下列词语的近义词收养 ()气愤 ()漂亮 ()细心 ()3 、用“”画出一个反问句,并改成陈述句。4 、用“”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“ ”画出珍珠忘恩负义的话语。5 、读了这篇短文 ,您想对珍珠说些什么不？短文 (

3、二)蚂蚁与玻璃杯非常不幸 ,两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始 ,她俩慌慌张张地在杯底四处触探 ,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿 ,她们便发觉这根本不可能。于就是 ,她们开始沿杯壁向上攀登。瞧来 ,这就是通向自由的惟一的路。六年级语文阅读专项训练然而 ,玻璃的表面实在太光滑了 ,她们刚爬了两步 ,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体 ,爬起来 ,再次往上攀登。很快 ,她们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次有一次眼瞧就快爬到杯口 ,可惜 ,最后几步却失败了。而且,这一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。好半天 ,她们才喘过气来。一只对另一只说 : “咱们不能再冒险了。否则 ,会跌得粉身碎骨的！”另一只说

4、 :“刚才 ,咱们离胜利就只差一步了。”说罢 , 她又开始重新攀登。一次又一次跌倒 ,一次又一次攀登 ,她终于摸到了杯口的边缘 ,用尽最后一点力气 ,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁 ,杯子里的蚂蚁羡慕地问 : “快告诉我 , 您获得成功的秘诀就是什么？”杯子外的蚂蚁回答 : “谁在最困难的时候不丧失信心 ,谁就可能赢得成功。”1 、联系上下文理解词语。粉身碎骨 :秘诀 :2 、文中画“”线部分句子中省略号的作用就是六年级语文阅读专项训练3 、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。留在杯子里的蚂蚁 :爬出杯子的蚂蚁 :4 、用“”画出文中的中心句 ,并说说您有什么见解 ,联系自己的生活实际说

5、一说。短文 ( 三)失宠的梅花一树梅花很委屈 ,认为上天太不公平 ,让自己在寒冷萧条的冬天开放。“春天多好呀 ,温暖而又繁荣。我若能开放在春天 ,一定会有更多的人赏识我。”冬天里 ,梅花对春天充满向往 ,乞求花仙子让它在春天中怒放。终于 ,春天到了 ,各色鲜艳的花像潮般地涌来 : 有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹每种花都开得绚丽烂漫 ,让人流连忘返。梅花呢 ,在这花的世界晨黯然失色,几乎无人问津。梅花失望极了 ,又找到了花仙子。花仙子意味深长地说:“梅花呀 ,以前人们之所以赞赏您 ,并不就是因为您六年级语文阅读专项训练相貌出众 ,而就是因为您具有顽强的生命力与不向恶势力低头的

6、高尚品质。”梅花听了 ,羞愧地低下了头。1 、根据短文内容 ,按要求从文中找出词语写在横线上。“繁荣”的反义词 :;“赞赏”的近义词 :;与“绚丽烂漫”相对的词:;与“流连忘返”相对的词:。文中写梅花心情的词有:、。2 、用“”画出写梅花失宠的句子。3 、填空画横线的句子在文中起 的作用 ;第自然段就是按 顺序写的 ,请用一句话概括这个段落的意思 。4 、您从文中受到什么启示？短文 ( 四)六年级语文阅读专项训练动物的远游许多动物能远游 ,还能认路回家。蜜蜂采蜜 ,能飞出去好几里 ,还能飞回来。有许多鱼能够远游 ,路程比蜜蜂远得多 ,远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁

7、传达室书的故事。燕子 雁布谷 黄莺 都就是定期迁徙的侯鸟 著名的季节性游客 试验证明 ,燕子飞出约两万里还能飞回原巢。1 、给没有标点的句子加上标点。2 、用“ ”画出短文的中心句。3 、作者在这段话中 ,列举了哪几种动物为例？短文 ( 五)一个蜘蛛与三个启示雨后 ,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿 ,它爬到一定的高度 ,就会掉下来。它一次次地向上爬 ,一次次地又掉下来第一个人瞧到了 ,她说 :“这只蜘蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。”于就是 ,她变得聪明起来。六年级语文阅读专项训练第二个人瞧到了 ,她立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了,并

8、从这里得到启示。于就是 ,她变得坚强起来。第三个人瞧到了 ,她叹了一口气 ,自言自语 : “我的一生不正如这只蜘蛛不？忙忙碌碌而无所得。”于就是她日渐消沉。瞧的就是同一只蜘蛛 ,从不同的角度出发 ,便会得出不同的结论。这正像我们的生活 ,它对待每一个都就是公正无私的 ,关键就是瞧您用怎样的态度去面对它。1 、照样子写词自言自语、() 言()(语)言()言(语、 () 言() 语、 ()言(语、) 语、()言()语、()言()语2 、选字组成词艰 坚:( ) 苦 ( ) 持 ( ) 难 ( ) 定 ( ) 巨 ( ) 绝建 健:() 康 () 设 () 筑 强() ()议 () 谈3 、三个人受

9、到蜘蛛的启示后,变成了三种不同的人 ,分别用三个词概括出来。() 的第一个人() 的第二个人() 的第三个人六年级语文阅读专项训练4 、文中的三个人为什么会有不同的结果？短文 ( 六)夜晚 ,我在灯下写稿 ,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去 ,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时 ,我一伸手抓住了它 ,我原想弄死它 ,但它鼓动双翅 ,极力挣扎 ,我感到一股生命的力量在我手中跃动 ,那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾 ,只要我的手指稍一用力 , 它就不能再动了 ,可就是那双翅膀在我手中挣扎 ,那种生之欲望令我震惊 ,使我忍不住放了它！我常常想 ,生命就是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 ,隔了几

10、天 ,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里 ,包含了一种怎样的力量 ,竟使它可以冲破坚硬的外壳 ,在没有阳光、没有泥土的砖缝中 ,不屈的向上 ,茁壮成长 ,昂然挺立。它仅仅活了几天 ,但就是 ,那一股足以擎天撼地的生命力 ,令我肃然起敬！许多年前 ,有一次 ,我借来医生的听诊器 ,静听自己的心跳 ,那一声声沉稳而有规律的跳动 ,给我极大的震撼 , 这就就是我的生命 ,单单属于我的。我可以好好的使用它 ,也可以白白的糟蹋它 ;我可以使它度过一个有意义的人生 ,也可以任它荒废 ,庸碌一生。一切全在我一念之间 ,我必须对自己负责。六年级语文阅读专项训练虽然肉体的生命短暂 ,生老病死也往往令人无法捉摸

11、 ,但就是 ,让有限的生命发挥出无限的价值 ,使我们活得更加光彩有力 ,却在于我们自己掌握。从那一刻起 ,我应许自己 ,绝不辜负生命 ,绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何 ,遇福遇祸 ,或喜或忧 ,我都愿意为它奋斗 ,勇敢的活下去。1 、解释第自然段中的词语的意思。擎天撼地 :肃然起敬 :2 、忍不住放了小飞娥的原因就是:3 、小瓜苗才存活了几天 ,为什么说它有擎天憾地的生命力？4 、文中用了哪三个事例 ,请简要写下来。5 、认真读文 ,再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。六年级语文阅读专项训练6 、读了这篇短文后 ,您对“生命”有什么新的启迪,写一写。短文 ( 七)一桶水倒在干沙

12、堆上 ,水立刻无影无踪 ,沙子表面土却湿漉漉的 ,好像吸满了水。但就是抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这就是因为沙子并没有真正把水吸进 ,而就是让水顺着无数个缝隙流走了 ,这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒 ,就会立刻干燥如故了。而海绵呢 ,却与沙子不同。将一块海绵浸入水中 ,再拿出来瞧时 ,它已经喝得饱饱的了 ,用手一捏 ,就可以挤出许多水来 ,可见海绵就是吸到水 ,并且储存起来了。由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真 ,一翻就就是几页 ,一目十行,只瞧字面 ,不动脑筋 ,粗枝大叶 ,不求甚解 ,书本一撂 , 一无所获。这正就是“沙子过水式”的学风。但就是也有很多同学在瞧书学习中 ,不但做笔记 ,而且勤于思考 ,