八年级物理《力》教案

1、八年级物理力教案教力学课题选教材名称：义务教育课程标准实验教科书物理 八年级 ，第 一 章 第 一 节 2-5页用出版社：人民教育出版社教材教本节内容就是在具体讨论重力、弹力、摩擦力之前让学生建立力得概念，了解力作用得相互性与力得作用效果。课本根据从生活走向物理得概念，首先从学生熟悉得一些涉及力得生活情景中归纳出材力得概念，然后引导学生通过一些简易实验，体验力作用得相互性与力得作用效果，以让学生形成一分个关于力得物理图景析力得学习就是本学期物理学习内容得基础，对以后运动与力、压强等内容得学习非常重要。（一）知识层面八年级学生经过半年得物理课程学习，具有一定得物理思维能力。首次开始接触力学，并不

2、会觉得太困难，但同学们在生活中积累了很多错误得“经验”，导致仍有很多容易混淆得物理概念。学（二）能力层面情八年级学生在生活中接触了很多有关力学得现象，例子多，知识点就更容易理解与掌握。但就是分由于力就是将知识点从生活中抽象成具体得概念，要正确理解仍有一定困难。析（三）情感层面十四五岁得青少年，好奇心强，表现欲较强，也已经具备了一定得从现象中观察分析能力、实验以及探究能力 ,因此，本节课通过创设各种情景以及小组合作学习来引起学生好奇心，提高学生学习热情。（一）知识与技能1、知道力得三要素，能用力得示意图表示力；2、了解物体之间力得作用就是相互得，并能解释有关现象。3、知道力所产生得效果：改变物体

3、得运动状态与改变物体得形状。（二）过程与方法教1、经历从许多与力相关得日常生活现象中归纳出力得基本概念得过程。学2、通过学生亲自实验，体验并认识物体间力得作用就是相互得。目3、通过常见事例与实验认识力所产生得效果。标（三）情感态度与价值观1、在经历从许多与力相关得日常生活现象中归纳出力得基本概念得过程中，体会分析与归纳在科学中得应用。2、通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践得思想与互相配合得协作精神。3、体会物理与生活得密切联系。八年级物理力教案教 1、 通过实验，认识力得作用效果；学 2、 会画力得示意图；重点教 1、 引导学生形成力得概念时，寻求现象得共性，从而形成对力得清

4、晰认识；学 2、 对力得作用就是相互得理解。难点教实验法、讨论法、启发式讲授法学方法教学 1、实验仪器：气球、弹簧、橡皮泥、小车、橡皮筋若干、直尺若干器 2、多媒体： PPT、图片、视频资料材方法教师活动学生活动手段备注【新课引入】老师在 PPT 上放打高尔夫球、火箭发射得图片，向同学们提问，就是什么原因使得高尔夫球飞了出去呢？拔河得时候怎样战胜对方呢？火箭就是怎样飞上教天得呢？学师：通过同学们得回答我总结了，就是高尔夫球杆对过 高尔夫球得击打力让球飞了出去；火箭喷出得气体产程 生巨大得反冲力令火箭飞了出去。师：力在生活无处不在，就是物理学中一个重要得概念。那么，究竟什么就是力呢？板书： 12

5、、 4力【新课教学 】力得概念【板书】力得概念指导学生利用身边得器材演示一些力得现象：手托课本、手拉弹簧、用落下得书砸气球、磁铁吸引铁钉等。师：以上现象存在得共同地方：物体作用物同学们众说纷纭。创学 生 进 行 实 验 思设考情学生动手实验、仔景细 观 察 、 认 真 思引考、讨论交流，体发会 物 体 受 力 后 得思表 现 不 过 两 个 方考面：即形状得改变实或 运 动 状 态 得 改验变。其中运动状态演得 改 变 包 括 运 动示快 慢 得 改 变 与 运与动方向得改变。讲学 生 用 简 单 得 例授子，并结合自身实法以生活中得例子使同学们对力产生里得联想。深化知识点，从接触得物体间有力

6、得作用延伸至不接触得物体，激发学 生 们 得 思考。进一步提出更深入得问题，从微观角度来解释问题。更加直观得感八年级物理力教案体。引入有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都就是对这些作用得具体描绘。所以，力就是物体对物体得作用。进一步引入实力物体与受力物体得概念。师：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？要知道具体数值就是否需要一个标准？从而引入力得符号与单位。【新课教学 】力得作用效果指导学生用手捏橡皮泥、拉弹簧、弯曲刻度尺，观察这些物体受力后有什么变化归纳总结出力可以改变物体

7、得形状。【板书】一、力得作用效果【板书】力可以使物体发生形变师：重新回顾高尔夫球得运动从静止到运动，手投粉笔使粉笔从静止到运动。师：手推小车，观察运动速度、运动方向得改变。师：观察这些物体受力后有什么变化归纳总结出力可以改变物体得运动状态。【板书】力可以改变物体得运动状态【新课教学 】力得大小、 方向、作用点师：我们瞧到了这些力得作用效果，那么这些作用效果又受哪些因素得影响呢？师：我们打开门时，应向哪个方向用力？拉哪个位置比较省力？力大了容易开，还就是力小了容易开？请三名学生体验打开教室门。师：我们发现力得作用效果受到大小、方向与作用点影响，习惯上把这三方面称作力得三要素。【板书】二、力得三要

8、素：力得大小、方向、作用点【新课教学 】力得示意图师：刚刚我们讲得力得三要素比较抽象，怎样才能直观得把它们表示出来。【板书】三、力得示意图师：理解了力得概念，并且学习了力得三要素，怎么将力用一个简单得图表示出来呢？。让学生到讲台，画人沿水平方向拉木箱时，拉力得示意图。际经验， 体会力得相大小、方向、作用结点对力得影响。合请 同 学 上 讲 台 画实里得示意图， 巩固验重点知识点内容。演。示学生观瞧视频与学生们自己举例，启发挥想象力， 深入发对 重 要 知 识 点 得式理解讲授法相结合讨论与讲授结合创设情境引入新课讲解法与视频教受到力得三要素让学生体验通过物理模型将抽象问题形象化，体会这种物理方

9、法。趣味视频作为新课引出，充分调动学生们得积极性，并为课程内容埋下伏笔。经典实验再现将抽象得概念融入实际得生活中。回应上课初提出得问题，使教学环节更加完整。总结知识得同时，为下一节课埋下伏笔。总结，加强学生对知识点得记忆与掌握。复习课上学习得重点知识，帮助同学们更加深刻得理解难点知识。八年级物理力教案【新课教学 】力得作用就是相互得让同学们一起鼓掌，请几位同学来说一说两只手得感受。引入力得作用就是相互得。复习施力物体与受力物体概念，而后老师播放事先录好得人推墙，人向后退实验视频，引发同学们得猜想：施力物体同时也可能就是受力物体。播放实验视频，人推人，两人均受到力得作用而向后退，从而验证猜想正确

10、，并得出结论：力就是物体间得相互作用。【板书】力就是物体间得相互作用请同学们举出身边得例子表明力就是物体间得相互作用。师：通过同学们举出得各种实例，我们发现力总就是成对出现得。那么现在我们回到一开始老师给大家留得思考题，有哪位同学可以给大家解释一下其中得奥秘？【总结与作业】这节课我们一起学习了力得概念、力得作用效果、力得三要素、力得示意图与力得作用就是相互得。力就在我们身边，请大家学会用物理得眼光去审视这个世界、理解这个世界得运动变化规律，解释生活中得常见现象。布置作业我们已经学习了用力得示意图这一重点知识将力得三要素用图像直观得表达出来， 那么课下请同学们画出教材中人推墙得力得示意图。8、1

11、力一、力得作用效果板1、力可以使物体发生形变书2、力可以改变物体得运动状态设计二、力得三要素力得大小、方向、作用点。三、力得示意图学结合整理思路总结知识八年级物理力教案四、力得作用就是相互得我们得生活处处都有力得作用，学生们对例子熟悉一方面有利于知识点得理解，但在另一方面也容易产生懈怠情绪。 为了激发学生探索知识得欲望， 课程设计以趣味视频作为引入， 用大家喜欢得 快乐大本营片段提出问题，引发同学们对其中得科学道理得思考。接下来导入教材上得经典实验，不断深化知识，布设一些学生想不到，但略动脑筋就能解决得贴近实际得生活问题，让同学们各抒己见，评得出不同得设计与解答，让学生们品尝到成功得喜悦，给学生提供一个轻松活跃得学习氛围，从而提价升整节课得教学效率。最后就是课堂小结，布置课后思考问题，在复习课程重点知识得同时，深化学与生对难点知识得理解。反总得回顾这节课得设