政史地组教研活动总结

1、 墩尚中学2011-2012学年度第一学期政史地组教研活动工作总结 本学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校领导、教导处、教科室的正确领导下，以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平为重点。坚持以“教研带动教学”为中心理念，积极探索实施了自主有效课堂教学探索。较好的完成了本学期的教研工作。为了总结经验教训，进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。一、加强理论学习，更新教学观念。 为了更新本组教师的教育观念，用新的教学理念指导本组教师的从教行为，本学期，在学校支持下，教研组通过组织学习、听课学习、外出学习、参加网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道

2、，更新教学观念，改变教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施自主有效课堂教学的方法和途径。二、落实教学常规，推进教科研工作。 教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。在本学期，为了全面提升文科综合的教学质量，教研组鼓励全组教师认真研究教材，研究教情、学情，积极探索自主有效课堂教学模式，开展了以下活动：1、做好常规教学检查，落实教学管理要求。本学期，全组老师能在新课改理念指导下，认真编写学案、导学案，组织课堂教学。充分调动学生积极参与教学活动，自主学习、合作探究，发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。教研组加强了对学案、导学案、听课记录

3、、作业的检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化的目的。2、深入开展课题研究，提高教师科研能力。本学期，我们组申报了县级课题初中历史教材课文标题在教学过程中运用的研究与实践。全组教师积极参与，很快投入到教学实践和研究中。通过一段时间的教学实践，上交了优质的课件、学案、导学案。反思了课题实践，撰写了课改总结、教学论文等。通过开展课题研究活动，进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。3、开展听课、评课活动，互相学习，取长补短。以学校开展“自主有效课堂教学模式探索”活动为契机，积极组织听课、评课活动。组织教师听课，听老教师的示范课，青年教师的公开课。通过听课、评课活动，相互学习，

4、取长补短。选出两位教师参加学校组织的课改教学大赛，效果良好。5、认真指导研究性学习，培养学生实践能力。 本学期，全组共指导研究性学习课题2个，保质保量按时完成了任务，既锻炼了学生搜集材料、分析材料、整合材料的能力，又培养了学生的合作精神和创新能力。各位教师指导及时得力，保证了研究性学习的顺利开展。6、注重年轻教师培养，搞好传帮带活动。由于我组学科多，有政史地三科，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，积极研究探讨学科疑难问题，争取好的成绩。年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必

5、答，互相学习，共同提高。使年轻教师迅速成长，教学水平方面有了长足的进步。三、工作中的不足教研组的工作虽然取得了一定的成绩，但同样也有很多的不足，表现在： 1、课改中有很多问题值得进一步探索。比如课标把握偏颇，教学内容拓展不足；小组活动简单，学生无所适从；课堂组织不力，学生发展不平衡；学案落实不到位，课堂教学不能顺利开展等等问题，值得进一步探索。2、教研组工作虽有主动性但创新不足。虽然在本学期工作积极性较高，但由工作力度还不够大，创新意识不强。由于教研工作较繁杂，再加上工作方法不一定得当，时间长了工作中可能有疏忽和不细致的地方，在今后的工作中我们将加大教研工作的力度，认真做好教研工作，最大限度地调动教师们的参与意识和主动性，搞好本职工作。3、教学方法单调，学法指导不够