三年级英语下册教学案例分析

1、三年级英语下册教学案例分析三年级英语下册教学案例分析课题Unit 4 Do you like pears?课时第五课时教案设计一、教学目标1. 知识目标 : 继续学习 4 个有关水果的单词 :apple,banana,strawberry,grapes、2. 技能目标 :(1)能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes、(2) 会唱 Let s sing 中的歌曲、3. 情感目标 : 通过演唱 Let s sing 中的歌曲 , 提高学生学习英语的兴趣 , 并渗透科学饮食的教育 , 让学生多吃苹果 , 有益健康、二、教学重点与难点【教学重点】掌握认读新词 :

2、apple,strawberry,bananas grapes【教学难点】 strawberry的读音。三、教学过程1. 复习导入Sing a song:Hello!(三年级上册 unit 1中的歌曲 , 将已学水果单词编入歌词)师:Now,boys and girls, lets sing a song生 :OK!师 :Hello,pear,do oh do?生 ( 跟唱 ): Hello,pear,do oh do?( 播放 Hello 的音乐 , 教师边唱边出示水果图片 , 激趣引入 , 创设师生一起到水果商店参观的情景 )2. 新课呈现 Let s learn(1) 呈现新单词师 :W

3、ell down! 大家唱得真棒 ! 今天 ,Lily 老师也来到了我们的水果商店 , 并且她事先将商店中的几种水果藏起来了、 现在 , 她要出题考大家了 , 瞧您能不能猜出到底被藏起来的就是哪几种水果、有信心迎接她的考验不 ?生 : 有 !师 : 但老师有个要求 , 希望大家仔细观瞧 , 认真思考 , 然后举手告诉老师您的答案 ,OK？生 :OK！师 :Now please look at the screen、( 展示 Let s learn环节 , 由学生瞧图猜物引出新知)(2) 跟读、三年级英语下册教学案例分析师 :Please repeat after Sally、生 :OK!( 学

4、生逐个跟 )Sally:Strawberry、生 : Strawberry 、( 学生注意外教 Strawberry 的 音 , 并 学生多跟 几遍来突破本 的教学 点 )(3) 教 出示模具与 卡 , 着大家 、 ( 、开火 、小 、男女赛读 )师 ( 出示水果 片 ):Look!What s this?生 : Strawberry 、师 :Good! Strawberry 、生 : Strawberry 、师 :OK!This line one by one 3、趣味操 -Practice(1) 游 :I malittlebossa、 情景 , 教 示范、师 :Now,Look!It s

5、an apple 、It s red 、 I likeitvery much、Do you likeapples?b、提出要求、( 师: 在 , 您就是水果商店的小老板 , 您要 商店中的水果做广告、 可以用前几 我 学 的句型 I like 与 Do you like ?, 另外 , 更可用上学期所学的 色 水果描述一番 ! 可以一个人表演 , 也可以多个人合作表演、待会 , 我 比比瞧 , 到底哪个小 的广告做得最好 ,OK?生 :OK!)c 四人小 学 内容 , 学生自己去探索、 、并运用已学知 来描述水果 色及称 其味道、d、表演广告 , 学生集体 出 秀表演小 、( 生 A:I mX

6、ie Tingfeng,I like grapes、手拿葡萄 片生 B:I mZhou Jielun,I likebananas 、生 A:Grapes are puple、生 B:Bananas are yellow、生 A、B 合:Do you like them?(2)Sing a song:An Apple a Daya、感受 美旋律 , 渗透科学 食教育、三年级英语下册教学案例分析师 :Good job! 大家做的真不错 ! 作为奖励 ,Lily 老师决定要教给大家一首好听的歌、一起来感受一下吧 !生 :Supper!( 展示 Let s sing 环节 , 感受旋律 , 并由光盘中

7、的老师告诉学生多吃苹果有益健康 )b、跟磁带学唱歌曲、 ( 提醒学生 , 一只苹果就是“ An apple ”, 而 不就是“ Aapple ”)c、齐唱并比赛五、教学反思回顾整堂课 , 我主要有以下几点体会 :1、体现了新课程的教育教学理念, 创导了自主探究、合作学习的教学途径、上课伊始 , 创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的 , 激发了学生参与课堂活动的热情 , 使学生迅速进入英语学习的状态中 , 快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题 , 大大促进了学生的学习积极性。紧接着 , 在学完单词后 , 我更提出了相关的任务活动 , 主要以“我就是小老板 , 我来做广

8、告”为任务 , 并在其任务驱动下 , 让学生进行自主学习与小组协作学习 , 共同复习旧知 , 创作表演。让学生通过感知、思考 , 体验实践 , 自主探究与小组合作交流等活动方式 , 完成任务与实现学习目标 , 充分调动学生的学习兴趣与积极性 , 使她们最大限度地参与到课堂的活动中 , 在交际中理解巩固并拓展语言知识 , 培养学生的思维能力与综合素质 , 真正实现让学生成为学习的主人这一原则。2、利用多种形式进行学习评价、采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价方式进行学习评价 , 激励并关注了学生的情感与自信心的培养、3、在应用资源方面 , 我立足于实际 , 因“教”选材 , 对已有的资源进行筛选、甄别 ,结合教材内容与学生特点, 并利用现代多媒体来创设英语学习的情境, 开展了围绕“水果商店”这个主题而进行的教学活动, 激发学生的学习兴趣 , 拓展学生的语言知识面 , 开阔学生的视野 , 给予学生一个自主学习的空间、4、小学英语空中课堂在每课中各环节的安排就是很好的, 值得我们好好借鉴学习、但在