八年级生物上册第四单元第五章第二节汗液的形成和排出名师精编教学案2(无答案)鲁科版

1、名校名 推荐汗液的形成和排出课 题课型教材分析教学目标重难点第二节汗液的形成和排出教学设计课时划分总第（）课时本节内容是继尿的形成和排出之后的另一条排泄途径，通过汗液的排出，对于保持内环境的稳定性、 人体进行正常的生命活动据有重要的意义，因此本节教材内容在教材中的地位同样重要。（一）知识目标1、说出皮肤的结构和功能。2、说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（二）能力目标注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。（三）情感态度价值观目标树立生物体的结构与功能相适应的观点。重点：说出皮肤的结构和功能。难点：说明汗液的形成和排出，以及对人体的

2、意义。预习设计问题与任务创境导入：同学们， 你今天下午上体育课时热吗？出汗了吗？出示运动时大汗淋漓的画面， 提出问题：画面中的姚明正在紧张地训练着， 汗水浸透了他的衣服。 你知道汗液是怎样形成和排出的吗 ?这节课我们就一起来揭开其中的秘密。（一）皮肤的结构过渡：（出示问题）1、为什么皮肤被划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？2、头皮屑是怎样形成师生活动教师出示课件皮肤的结构图，让学生结合课本自主学习完成下列问题：1、观察课本 71 页图 3.4-5 皮肤结构模式图，辨别皮肤的结构：（ 1）皮肤由哪几部分组成？各部分有什么特点？（请你完成图解， 各部分的结构特点在课本中标出。）综合能力训练

3、知识通揽2、根据皮肤的结构特点，讨论回答开始提出的问题（见过渡中15），推测皮肤的功能。教师及时补充纠正。点拨：皮肤中的角质层、生发层中的黑色素细胞、弹性纤维和胶原纤维对皮肤起到保护作用；表皮内没有血管和神经，而真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够感受外界不同的刺激；皮试就是在表皮与真皮之间的试验。学习诊断1、皮肤的结构不包括（）a表皮b真皮c皮下组织d生发层2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（）a生发层b角质层c皮下脂肪d 真皮3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了）内的血管。a角质层b生发层c表皮d真皮4、电视媒体做洁肤用品广告，广告词中都会谈及人体的皮肤经常与病菌

4、接触。阻挡病菌侵入人体的结构是（）。a角质层b生发层c皮下脂肪d 真皮5、人体感到炎热时脸部发红，是（）a 皮肤的色素扩散b皮肤的色素聚1名校名 推荐的？生发层细胞可以分裂产生新细胞，能够不断焦3、触摸、挤压自己手补充衰老、死亡、受损的体细胞。（引导学c 皮上的皮肤，有什么感生自读课本，思考、讨论完成）肤的毛细血管扩张 d皮肤的毛细血觉？为什么？仔细阅读课本72 页“汗液的形成和排出”管收缩4、手上的老茧是怎样中 1、2 两小节内容，回答以下问题：6、有些人喝酒后脸色发红，这种生理形成的？1、人体全身约有 230万个汗腺，汗腺由哪变化发生在皮肤的哪一层？（）5、皮肤受损的地方容几部分构成？a

5、角质层b 生发层 c表皮 d易感染，这说明了什2、汗腺各部分的位置和结构特点是怎样真皮么？的？汗液是怎样形成的？7、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤（二）汗液的形成和排3、你知道汗液的味道吗？为什么？到皮肤的（）出4、为什么人在天热时出汗多，天冷时很少a 真皮的致密结缔组织b过渡：出汗呢？表皮下面的皮下组织炎热的夏季， 我们观察下图，讨论完成问题：c 表皮的角质层d表皮的为什么会出汗？汗液当外界温度较高时，皮肤内的大多数血生发层在哪里产生， 又是怎样管，血流量，皮肤的温度会升8、人体最大的器官是（）排出来的呢？高，因而由皮肤直接散发的热量；与a 肺 b皮肤 c 小肠 d肝脏此同时，汗液分泌，通过

6、汗液的蒸发，又从外表带走一些热量，使人体的体温保持正常而不致升高。当外界温度较低时，又怎样呢？5、为什么人出汗后会由此可见，皮肤有的功能。感到凉爽呢？学生讨论回答，教师点拨小结：汗腺周围有丰富的毛细血管，当血液流经时，血液中的水、 无机盐和尿素等物质进入汗腺， 形成汗液。 由此可以看出， 汗液的排出起到了排出废物的作用。汗腺和血管与人体的体温调节有关。通过以上的探讨， 我们一起来总结完善皮肤的功能。提出问题 ：皮肤是不是a、b、c、d、一个器官？e、2名校名 推荐学生根据皮肤的结构及功能回答出：皮肤是一个器官。教师指出：皮肤是人体最大的器官，成年人皮肤的皮肤有维护人体总面积约为2 平方米。健康的多方面功能，我学生讨论， 教师点拨：们应该怎样做好皮肤1）加强皮肤锻炼；2）保持皮肤清洁；3）的卫生保健 呢？（阅读预防座疮。课本页最后一段）反思拓展四、教学反思本节主要探讨了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。先通过课件整体感知，然后分段对比，