“四摸”作文讲评].ppt

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。（60分） 一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，让他们自己倒水喝。精美的杯子被取一空。这时，教授说：“你们选杯子的目的是喝水，为什么还要刻意选精美的？你们喝的是水，却执意要选美的杯子，甚至在选不上好的杯子时，心生怨意。” 要求：(1)必须符合文体要求； (2)角度自选； (3)立意自定； (4)题目自拟； (5)不得抄袭，不得套作。,思考,材料中把文中的这些文句 一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。甚至在选不好的杯子时，心生怨意。 去掉，文章的立意可以是？,寓意性材料：水与

2、杯子 学生要喝的是“水”，“杯子”只是盛水的工具，因此，“水”与“杯子”的关系，就是谁为主谁为次、谁是本谁是末、谁是内容谁是形式的关系。这则材料的含义也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的东西上。,紧扣材料，包含两个层面： 1.学生抱怨。（说这番话的特定背景） 2.杯子与水的关系 目标（目的）是水，而杯子只是工具，而对杯子的“精美与否”的在意与得不到精美的杯子（不是得不到杯子）恰恰造成抱怨的根源。 审题时一定要有整体意识，脱离层面一或层面二都是判为离题作文。,审题：整体意识，脱离层面一或层面二都是离题或偏题的。 脱离层面一（说这番话的特定背景，学生抱怨） 1.心灵的选择

3、、用心看世界 2.注重内在美，不要追求外表的美 3.取舍、要有一双发现美的眼睛 4.虚荣心、别让美蒙蔽你的双眼 5.竞争法则 6.优胜劣汰 7.追求朴素 8.杯子、“智慧”、“教育方法”之类的,脱离层面二（杯子与水的关系） 1.要学会乐观 2.谈压力 3.要自信 4.坚强 5.信念 6.毅力、竞争、优胜劣汰,立意:紧扣材料 坚守本心，不为物质所累 要坚持自己的最初目标和梦想 内容重于形式 认清目标 本末不能倒置 要分清主次； 不要被生活“绑架”； 让生活还原本质 摒弃外物，固守本真 固守精神家园,正确选择，远离抱怨,1.这是个物质丰盈的时代，商店里商品琳琅满目，供胜于求。在目不暇接的消费品面前

4、，有的人因口袋发窘而苦恼，有的人因贪得无厌而失落，有的人则因选择不当而抱怨。谁能像先知苏格拉底那样，去了一趟集市，回来后就洒脱地对弟子说：我发现了许多我不需要的玩意。 2.学生因“生活的压力”和“功课的负荷”而抱怨。教授不想空说教，他以“杯子”和“喝水”为喻，揭示了苏格拉底思考的并且带有当下普遍存在的问题，即人在面对选择时的纠结心态：水是要喝的，杯子也是要精美的。如果“鱼”和“熊掌”能兼得的话，倒也是一件美事。不过现实生活不如意十之八九，如何做好“精美的杯子”与“喝水”这道单项选择题，恰恰能看出你的明智与否。,正确选择，远离抱怨,3.首先能看出你分辨主次的能力。孟子说：“养其小者为小人，养其大

5、者为大人。”意思为“保养着眼于小处就是小人，保养着眼于大处就是大人。”什么是小处？孟子所指的是口腹之欲；什么是大处？孟子阐述的是修养善性。在材料中，杯子只是容器而已，容器的功能是供人装水饮用，这是“大处”，其精美与否并不影响其装水，应放在其次，是谓“小处”。 大小不分，本末倒置，这正是教授要讽喻的。在动物界里，壁虎能“断尾”逃生，狮子在捕获不到猎物时能放下“面子”去吃白蚁和树上的果子，因为它们清楚孰大孰小、孰轻孰重。假如不能存活，尾巴再纤细窈窕何用；假如不能存活，“百兽之王”也是徒有其名。就像杯中无水，不能解燃眉之渴。杯子再精美，也是虚设之物罢了。,正确选择，远离抱怨,4.其次能看出你识别真伪

6、的能力。材料中，学生因“生活的压力”和“功课的负荷”而抱怨。试问，他们何来如此不相称的“压力”和“负荷”？一言以蔽，是面对选择时，在主次不分基础上的真伪难辨。学生学生，以学为生。如果学生在校期间以“就业难”为旗号，太早涉入商海并遭遇血本无归，自然会感觉“生活的压力”之巨，此压力只是“伪压力”；如果学生在校时间过多被感官享受所盅惑，逐金斗富，以吃喝玩乐为主业，时间安排不当，自然功课负荷难支，此负荷是谓“伪负荷”。所以，人在面对选择时，除了分清主次之外，还要透过表象，识别真伪。正如我们透过郭美美的光鲜亮丽的外表，识别到了她炫富伎俩之低劣、精神高地之贫脊。正如我们透过“沈飞”总经理罗阳先生的身上，识别到了“长使英雄泪满裳”的爱国之真诚、报国之拳拳。,正确选择，远离抱怨,5.苏格拉底说过：未经审视的人生不值得过。人在面对选择的时候要认真审视，勇于放下