地理：1.2《剖析自然灾害》课件（鲁教版选修5）.ppt

1、第一章 用辨证的观点认识自然灾害,第二节 剖析自然灾害,教学目标,知识与能力： 结合实例，简述自然灾害的主要特点。 过程与方法： 探究自然灾害的规律，学会全面地分析某一具体地点的自然灾害。 情感态度、价值观： 认识自然灾害的本质，走可持续发展的道路。,地震的晃动使表土下沉，浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升至地表，形成喷沙冒水现象。大地震能使局部地形改观，或隆起，或沉降。使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化城市中，由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，地震还能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村镇的惨剧

2、。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本关东大地震时，神奈川县发生泥石流，顺山谷下滑，远达5千米。,阅读下面文字，说一说：地震和泥石流等自然灾害有哪些联系？地震还能引起哪些自然灾害？,读教材图1-2-1“水灾中的火灾”，思考：各种自然灾害之间有什么内在联系？有什么共同点？,自然灾害具有并发性和链发性，一种自然灾害可能会引起多种自然灾害。 所有的自然灾害都会对人类的生命和财产构成危害。,所以我们应该对自然灾害进行剖析，找出自然灾害的特点、规律和联系，就能对自然灾害防患于未然。这也就是我们本节课主要学习的知识。,一、自然灾害的特点,1.基本特点：对人类构成危害,汶川地震,华北大旱,比

3、较以上两种自然灾害，说出哪一个经历的时间长？各有什么特点？,一、自然灾害的特点,1.基本特点：对人类构成危害,2.其他特点： （1）突变和渐变,我国重大自然灾害点位图,1.我国的自然灾害分布均匀吗？为什么？ 2.仔细观察我国西南地区，为什么地震、滑坡和泥石流分布在一起，这有什么规律吗？,一、自然灾害的特点,1.基本特点：对人类构成危害,2.其他特点：（1）突变和渐变,（2）联系和分异双重性,根据第一节学习，请同学们回答： 1.哪些灾害属于自然灾害？ 2.和人为灾害有什么本质区别？,一、自然灾害的特点,1.基本特点：对人类构成危害,2.其他特点：（1）突变和渐变,（2）联系和分异双重性,（3）自

4、然和社会双重性,卡特里娜飓风,美国政府及时预报和转移民众，使灾害的损失大大降低， 这体现出了自然灾害的 性。,可防治,一、自然灾害的特点,1.基本特点：对人类构成危害,2.其他特点：（1）突变和渐变,（2）联系和分异双重性,（3）自然和社会双重性,（4）难免和可防双重性,同学们，我们初中学过我国地形有三级阶梯，请想一想：在不同的地形阶梯主要的自然灾害各有哪些？哪些地区损失较重？,第一阶梯以平原为主，自然灾害以旱涝灾害、地面沉降、土地盐碱化等为主，二三阶梯以高原山地为主，自然灾害则以滑坡、泥石流、水土流失等为主。而且东部地区人口经济密集，损失较重。所以自然灾害在不同的地区具有不同的种类。,二、自

5、然灾害的规律,1.空间分布的规律性,1.我国在20世纪30年代和50年代为丰水期，10年分别发生8次和11次大洪水，60至70年代，20年中仅发生4次。 2.我国春季自然灾害主要有：华北春旱，北方的沙尘暴等 夏季自然灾害主要有：旱灾、水灾、风暴潮、暴雨洪涝等 秋季自然灾害主要有：台风、低温冷害、凌汛等等 冬季自然灾害主要有：雪灾等等,以上两段文字说明了自然灾害还有什么规律？,二、自然灾害的规律,1.空间分布的规律性 2.时间分布的规律性,1.台风能引起那些自然灾害？ 2.这反映了自然灾害的什么规律？,二、自然灾害的规律,1.空间分布的规律性 2.时间分布的规律性 3.成因机制的规律性,三、自然灾害的本质,1.本质人地关系冲突,1998年长江汛期的降水量，总入海流量和洪峰流量均没有1954年大，总降水量为54年的80-90%，然而，水位竟然超过1954年1.45米！为什么？,在长江中上游流域内砍伐森林，流域内水土流失加剧，导致下游泥沙沉积增强，河流排水不畅。所以人类活动对自然灾害的加剧作用。,三、自然灾害的本质,1.本质人地关系冲突 2.研究自然灾害的意义：,强调人类在利用自然的活动中必须协调好人地关系，走可持续发展的道路,课堂小结,一、自然灾害的特点 1.基本特点： 2.其他特点： （1）突变和渐变 （2）联系和分异双重性 （3）自