（北京专版）2020中考历史复习中国古代史第02课时夏商周时期早期国家的产生与社会变革课件.pptx

1、,第 2 课时 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革,第一部分中国古代史,【时空坐标】,考点一夏商周三代的更替,镐京,禹,考点二西周的分封制及其作用,1.目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。 2.内容:周王根据 的远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立。 3.义务:向周王进献贡物,服从周王调兵。 4.实质:确立了周王朝的社会等级制度,周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 5.作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围。,诸侯国,血缘关系,【史料解读】 封建亲戚,以藩屏周。 左传 解读:这句话的含义是将土地分封给亲戚、功臣,让他们在各自的土

2、地上建立国家,让这些国家作为藩篱拱卫周朝。体现了西周实行分封制的内容。,考点三青铜工艺的成就与甲骨文,1.青铜工艺 (1)原始社会后期:在我国的甘肃、陕西等地出现了铜器。 (2)商周时期 青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器。 铸造方法:采用“”。 代表:商代后期的是迄今世界上出土的最重的青铜器。,司母戊鼎,泥范铸造法,【识图学史】 司母戊鼎,2.甲骨文 (1)含义:中国商朝时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 (2)发现:1899年,清朝人 首次发现甲骨文。 (3)意义:是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知

3、,我国有文字可考的历史从朝开始。 (4)造字方法:(最原始的造字方法)、指事、会意、形声(汉字的主要来源)、假借等。,象形,王懿荣,商,【识图学史】 刻有文字的甲骨,考点四春秋战国时期的社会变化,1.经济发展 (1)农业:春秋后期,和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作。 (2)手工业:规模不断扩大,青铜业、冶铁业等都有所发展。 (3)商业:商业活动活跃,城市出现了商品交换市场,使用金属货币。,铁制农具,【识图学史】,2.王室衰微 (1)原因:春秋时期社会处于动荡状态,各种制度逐渐遭到破坏, 逐步瓦解。 (2)表现:周王室统治势力大减,直接管辖的地区仅仅在一带;周王已无力控制诸侯,诸侯国不再听从王

4、命,各自为政;诸侯国不再定期向天子纳贡,周王室在财政上陷入困境。 (3)结果:大的 势力崛起,竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。,井田制,诸侯,王畿,【史料解读】 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。 史记周本纪 解读:这句话反映了周王室衰微,天子地位下降,诸侯的地位开始上升。其实质上反映了分封制趋于瓦解。,3.诸侯争霸 (1)口号:“”。 (2)表现:、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。春秋末期,吴国和越国先后北上争霸。 (3)影响:一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,出现了大规模的民族交融。,齐桓公,尊王攘夷,4.战国七雄 (1)战国七雄

5、:韩、赵、魏三家分后,形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等势力较强的七国。 (2)兼并战争 著名战役:桂陵之战、马陵之战、等。 结果:秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国。,长平之战,晋,考点五商鞅变法,1.背景:战国时期,铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力增强。 2.时间、统治者:公元前356年,秦孝公。 3.目的:富国强兵。,【史料解读】 史记商君列传载,“集小郡、乡邑聚为县,置令、丞,凡(共)三十县。” 解读:这句话反映的是商鞅变法中确立县制的内容。商鞅变法为以后秦国统一全国奠定基础。,4.主要内容 (1)政治:确立,由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权

6、。改革户籍制度,加强对人民的管理。严明法度,禁止私斗。 (2)经济:废除井田制,允许土地自由买卖。鼓励 ,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。 (3)军事:奖励 ,对有军功者授予爵位并赏赐土地。 5.作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。,军功,县制,耕织,【知识拓展】春秋战国时的“大变革时代”指什么? (1)体现在生产力变化上就是生产工具(铁农具)和生产技术(牛耕)的改进。 (2)体现在生产关系变化上就是新阶级出现(地主阶级和农民阶级),社会性质开始发生变化(由奴隶社会向封建社会过渡)等方面。,考点六都江堰,1.修建:公元前2

7、56年,秦国的在成都附近的岷江上修建。 2.构成:由渠首(分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰)和灌溉网两大系统工程构成。 3.作用:发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。成为沃野,被称为“天府之国”。,成都平原,李冰,考点七老子和孔子百家争鸣,1.老子 (1)简介:春秋时期楚国人,家学派的创始人。他的学说集中在道家经典老子(又称道德经)。 (2)主张:人们应,世间事物对立的双方是可以相互转化的,主张“”。,顺应自然,道,无为而治,【识图学史】,2.孔子 (1)简介:春秋晚期鲁国人,学派创始人,大思想家和大教育家。他的思想由其弟子整理成论语。 (2)主张:核心思想是“”,主张以德治国。 (3)文教成就: 创办私学,主张“有教无类”。 在教学中,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。,仁,儒家,【识图学史】 孔子像,3.百家争鸣 (1)背景:战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。学术思想领域形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。 (2)诸子百家,仁政,兼爱,以法治国,(3)影响:各学派在思想上、政治上观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,出现了思想文化的繁荣局面,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础。,【知识拓展】为何说法家思想是战国时期最“有用