河南省中牟县初中八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用名师精选教案(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐动物在生物圈中的作用课题动物在生物圈中的作用课时安排共（）课时25课程标准1.1. 学生通过分析实例推理出动物能够维持生态平衡，必要时进行小组讨论与教师引导2. 根据 C循环说出动物有利于物质循环学习目标3. 自学说出，帮助植物传粉和种子教学重点维持生态平衡，促进物质循环教学难点促进而非不可代替教学方法教学准备创设情景，情景激疑通过多媒体课件放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。课前作业这决不是危

2、言耸听，这是美国科普作家雷切尔 . 卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在寂静的春天一书中所描述的现象（课件展示），正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的？学生思考得出结论：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将从地球上消失1名校名 推荐教学 程教学环节 堂合作交流二次 环节一（修改人：） 察思考： 同学 察几幅漂亮的 片（ 中101 ），也可看大屏幕，探究自然界中 物之 以及 物与植物之 有什么关系2）分析 ：生 1：蜜蜂 粉、狗 播种子、蜣螂清除 便都是 物 植物有利的

3、行 ，害虫等 物 植物是有害的。生 2：田鼠以植物 食，蛇吃掉田鼠，田鼠的数量减少，植物就 得好。所以 ，田鼠 植物是有害的，蛇 植物的生 是有利的。生 3：我 中的田鼠、蜜蜂和害虫，都必 靠直接吃 色植物来生活。蛇以田鼠 食， 接依靠 色植物来生活。3）深化迁移： 首先 同学 的分析和 行肯定和鼓励， 一步提出，有人 曾 做 一个 ： 了防止 吃草籽，有人把人工种草的 区用网子罩起来， 一段 ，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加网罩的天然 草，牧草却生 良好， 是 什么呢？ 解 天然草 中虫子与 的数量会有何 化？3、概括 ： 行 料分析、展开 ， 合生活 表述交流， 、得出 ： 物不管是被

4、后数量减少， 是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生 ；其他生物反 来又会影响 种生物的数量，它 是相互依存、相互制 的关系。4、分 探 ：如果一个生物圈中没有 物, 将会出 什么情况？ 同学 根据下面的 解，小 合作，一起探 一下“假如生物圈中没有 物” 中作 例 明 物 持生 平衡2名校名 推荐环节二据图解释动物促进物质循环课中作业学生举例复述生物促进物质循环能帮助花传粉的动物有蜂、蝴蝶、蚂蚁等，它们在花朵上有的采食花蜜，有的采取花粉。当他们从一朵花来到另一朵花时就把前面那朵花的花粉带来了因为它们身上长有绒毛，很容易就把雄蕊上的花粉刷下来并附着在身上这样做的效果就是完成了传播花粉的工作。环课中作业节举例说出动物帮助植物传粉与种子，并

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