江苏省高三生物实验专题名师精选教案(4)新人教版

1、名校名 推荐江苏省 2010 届高三生物实验专题教案（4）调查类及其他实验【考纲要求】能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。【知识梳理】“体验制备细胞膜的方法” （必修一 P40）， “尝试制作真核细胞的三维结构模型” （必修一P54），“课外制作：利用废旧物品制作生物膜模型” （必修一 P69），“性状分

2、离比的模拟” （必修二 P6），“模型建构：建立减数分裂中的染色体变化的模型”（必修二P23），“模型建构：制作 DNA 双螺旋结构模型” （必修二 P50），“调查人群中的遗传病” （必修二 P91），“调查转基因食品的发展现状” （必修二 P107），“调查体温的日变化规律” （必修三 P7），“模型建构：建立血糖调节的模型” （必修三 P26），“调查当地农田生态系统中的能量流动情况” （必修三 P97），“设计并制作生态缸，观察其稳定性” （必修三 P112）。 【基础训练】1、加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引入我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”

3、之称，严重威胁这些地区的生物多样性。为了研究加拿大一枝黄花在某些地区的分布与危害性，有人做了如下调查：将调查的地块划分成 10 等份，每份内取1 个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。近5 年植物种群变化的调查结果汇总如下：（单位：株 /m2 ）（ 1）该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是竞争。种名年份2000 年2001 年2002 年2003 年2004 年加拿大一枝黄花1.95.19.415.116.5狗牙根8.06.25.63.91.6巢菜3.03.11.10.20车前草3.03.00.400婆婆纳3.23.81.71.30泽漆2.11.81.51.0

4、0小萎2.21.91.51.71.0狗尾草3.32.51.51.10.6繁缕6.03.21.10.50卷耳5.41.41.000（ 2）在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。（答案手画）（ 3）本调查采取的方法是样方法（取样调查法）；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应随机取样；种群密度的计算方法是计算所有样方种群密度的平均值。（ 4）从生物多样性保护的角度考虑，本调查结果给我们的启示是某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难；引进外来物种应慎重，加强生物安全性监测。- 1 -名校名 推荐2、下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤：确定要调查的遗传病，掌

5、握其症状及表现；汇总结果，统计分析；设计记录表格及调查要点；分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据。其正确的顺序是（C）A、B、C、D、3、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。下图A、B、 C、 D 4 种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是（A）ABCD【高考模拟】4、为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、 B、C 和 D 共 4 组实验，用1 000mL 锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。（ 1）图中曲线、和分别是B 组、 A 组和 D 组的结果。（ 2） B 组和 A 组的实验结果不同的原因是 B 组培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少。（ 3） D 组和 B 组的实验结果不同的原因是D 组葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少。（ 4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是摇匀培养液后再取样和培养后期的样液稀释后再计数。（ 5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是浸泡和冲洗。5、下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，正确的是（C）A、“探究水族中的群落的演替”实验中，水族箱应放在黑暗密室中B、“观察细胞有丝