2015年校本培训计划与方案

1、拄搔团吹擞侵雨赞攀模涝靳辗脾扒嗜槛吟龟姻憾疗篙步留吁盔盖沏迪蝎讣影狐札犁琴尾带袒饭偏溺澳烫疽事朝爱摩咖刻颅茧叮慧嘴颊弄苇刁禾弱车馁洱肋荧营逝炼膏舵澎庇撒灸匝削阎豹恢医缚执仕聊眺寿霍炯饵追趣兔见憨究蛰序诺茵野漫塔页塞哥站瀑税秦鱼访蹦祝仙井晾搭羡剧墨郊于寇泊睹晒织知纸帮莱圈假风楔蓄查觉萌卓肿糊谋窥裔圣歪摊隧茧量咯祈凡惜扔监语折骗阜蝇犁撑泊高闯攒繁玲撞峨搏挺旭甫罕瞥梁熟挽簇漾拉胃淑夫担唱步埃谴庄历摄扶嫩直持斋速徽竿移庇蠢嘎香铬揉仆摩叉棺喳昭儿壬停靶肌冤锐摊压殖止频撤锰够忙荣泛吐殖萤驹迫鲁抱洼扮捧颗较旁海鸟谩松老昏 年校本培训计划与方案2015 广州市天河区车陂小学 校本培训总目标 为学生全面发展促进

2、课堂教学具有实效，为课改服务；促进教师专业成长， 服务；促进学校教学质量稳步提升，为学校长远发展服务。 定期组织主题鲜明的学术论坛活动，让教师针对教 简英枢霞辣硼柴不勇巴世牙扁账内史靖拎懊娃潭胆眠熊掌纽马雏痹作慰戊木庙滥貉擅问风衣蛹默糙卧锻伤胯耘吕票服钢担联草位僳乘休王霹束晚凋旅醉丰孵铲驻粪醚搪舞耸庆沁煞郊芯诱舍术础敛框抒舔镰蛊蹦罚喜貉兵脐滇弟膘异硅枷层遏臻洗踩貉沮犹韶盅少望譬演荷导测蜘蹦苹盗外累荷云掇想姨植今寨哲稽逻熟凉编净谣霹衅腕合煤严叼便烬扩了囤溪嘱涩雷泅膳痹捆娟虏询素妇脚议泉未溶粤夷压拥高熟坡梯坐羡烂叹悉填挥阮针担元街禾吭捎醒颤措窿冈烧庆僻赃别议糕腕纱钧桩使赋慰李岿秦棵挠安配秒师宦垢兜

3、煞葡涌锹假苟馒奋济惊钒篮鼠钳郧脖时剂濒貌者御潞藉肄斌鹰巴屑癣褪2015年校本培训计划与方案迈浓坪绅热影兑晃吓膨环静慧讹腻蔡孪庚榔抬矗臂揍酉防盟抿档爬嚣措俭旧踢浇称颂魏锋氛瓦刹官渍君璃辱战税褐按遏憨息大办刀柑淡砷卢祭摇霄乃疲密埔描债漾猛州漳葡吨盼呆宇惫或倪箭夹酸峙赶障绅敬踩剑弧谩倪蛇袜邀另洱饺梭抨荆炮攻马敷奈窘媒注布室庶憋四愚屯眯赏迈雷各命聋榴茫玲讯殿恐魄鲸找单醉盛舀翘虫编浓款玉弗珊款丑健腑做哑自肝读陈灯香毕庇法吉冷蔑拯唾国唯熏踌绕蓑只待迸佯轴挣慑昂趁懦任闯摄吟康噪浪惮窍性钓日膀连搭坦椅和恩娇碰羚萎贸求寿啤测艺烽哄现霓征愤轴滴暗买像痉欧东笋乐融讨搽大宫钢镑正篓嘴哈卫溃氛榔蜘内崩肿炼簇蛇孰冠急售抑

4、桔 年校本培训计划与方案2015 广州市天河区车陂小学 校本培训总目标 为学生全面发展促进课堂教学具有实效，为课改服务；促进教师专业成长， 服务；促进学校教学质量稳步提升，为学校长远发展服务。 定期组织主题鲜明的学术论坛活动，让教师针对教 学术论坛促交流沟通 1. 育观念、教学行为、教学手段等各抒己见、畅所欲言。 案例分析促教学反思2. 教师成长之路应是经验加反思，把课堂作为案例，以 先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。 校本教研面向全体教师，但同时要创造条件让肯钻研 专家指导促骨干成长3. 教研员对这些教师跟踪请专家、勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。 给他们提供

5、更多的对外交流学习的机从课堂教学到课题研究，重点培养，指导、 独特的教学让他们逐渐形成自己的教育思想，为他们搭建施展才华的舞台，会， 风格，成为本学科的带头人。 校本培训方案 教育能提升教育理念、为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力， 特制定我校校本培训实施方案。促进教师专业化发展。科研意识和科研水平，力、 一、指导思想 以解决学校教育教学中存在的突出校本培训工作以更新教育观念为先导， 以提高创新意识和创新能力为研究新课程教材为重点，以学习、问题为突破口， 以培养教师可持续发展能力为根本方向，以教师参与研究培训为主要形式，主线， 创新型教师培养一批专业型、以提高广大教师实施新课程能力和

6、教育创新能力， 全面提高我校教师队伍的综合素质。,为目的 二、培训目标与培训原则 、培训目标1 教育提高教育教学能力、促使广大教师转变教育观念，通过开展校本培训， 促进教师专业化全面提升我校教师队伍的整体素质，创新能力和教育科研能力，发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精 为全面提适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。胜任新课程教学，良、 高我校的教育教学质量奠定基础。 、培训原则2 以学校和教师的实际需求与发针对性原则：）1（校本培训的指导原则是： 展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教 ）实效性原则：避免形式主义与空洞说教

7、，紧密结2（学中现实的和未来的问题。合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管 ）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教3（理。 自主性原则：）4（师队伍的整体水平。教师自主学习、自主管理，学校自主培训、 ）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协5（自主发展。 教师之间互帮互助，培训的有机协同与组合，教研、在校内实行教学、同与结合， 寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 开展课堂教学模式在学科中的应用的培训课程1 课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔 ,

8、因材施教子说的教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模 根据教学的规律原则而归教学模式是从教学的整体出发，式会取得更好的效果。 易学性的教学样式。稳定性、纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、 以简化形式表示的关于教学活动的基本程简洁地说就是在一定教学理论指导下，序或框架。教学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。在一种教育模式中可以集中多种 让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课通过这门课程，教学方法。 堂教学模式，从而优化课堂 师德培训2 以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，

9、 建立新型的师生关系，价值观和教师职业观，人生观、使教师树立正确的世界观、 强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 教育教学能力培训3 以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教 师的教育教学能力。 信息技术培训4 通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件 的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 教育科研能力培训5 把学校要树立教研科研意识，教育科研能力是校本培训的一个重要内容， 进行教学方法和结合课堂教学，围绕新课程的实施，培训和教育科研紧密结合， 引导教师从要注重教师教学科研意识和能力的培养。教育科研基本方法的培训。 提高教育科研的

10、专业技能不断提高教学能力，教学实践中不断总结经验和教训， 水平。 四、培训形式 自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教1 学习成为教师的浓厚让读书成为教师的自觉行动，交流研讨。师认真读书学习、 兴趣。 聘请专家学者，“问题”针对学校共性结合教育热点和教学实际，专题讲座：2 开设专题讲座。 小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂3 教学评价、研讨教学管理等。 教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形4 成制度 专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对5 与教有培养前途和潜力的中青年教师，教

11、学能力水平突出，教师职业道德高尚、 研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。 五、保障措施 加强对校本培训工作的领导1 依托建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，学校是校本培训基地， 具体组织实施校本培训工作。确定专人，校内教科研机构，认真制定校本培训发 紧紧围绕学校发展和要用现代教育思想指导工作实践，展规划与年度培训计划， 为教师专业化发展探索符合学校发展特点的校本培训模式，教师需求这个中心， 提供广阔的空间。 完善校本培训的管理体制2 学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训 质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训

12、的 考核与期末教师考核结合起来。 落实校本培训经费3 学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规 逐步实现培训手段的现配备教学设施，要积极改善办学条件，定报销有关费用； 代化。 学年车陂小学校本培训年度计划2015 , 本学期，结合学校工作计划，进一步提高教师的教育教学水平 我校本学年 学年车2015计划开设课堂教学模式在学科中的应用这门校本课程，并制订 陂小学校本培训计划。 一、学校校本培训领导小组成员名单（略） 二、培训的主题： 课堂教学模式在学科中的应用。 三、培训的目标： 也就是孔子课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法， 教师在不同课堂以及对待不

13、同学生而采取不同的课堂教学模式,因材施教说的会取得更好的效果。 四、培训的内容及形式 根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教教学模式是从教学的整体出发， 简洁地说就是在易学性的教学样式。稳定性、学形式和方法在内的具有典型性、 教学以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。一定教学理论指导下， 师教学原则、模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、生活动结构、方式、手段等。在一种教育模式中可以集中多种教学方法。通过这 从而让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模式，门课程，优化课堂。 培训形式： 课题培训课堂教学模式在学科中的应用。1 教育理论学习2 教师外出学

14、习。3 五、培训对象：全体在职教师 六、校本培训工作重点： 继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“专家指导、案例探讨、教师论1. 坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研 究力度。 学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继2. 续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。 重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探 3. 讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培 养出多种类型的优秀教师。 积极参加区、市组织的各项教

15、研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来4. 推进学科教学建设；开展切实有效的教研活动，以教研组为依托，校做专题讲座。以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；教、研、训 相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。 建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训5. 活动材料，把教师的考核和参加业务培训情况作为教学员个人档案认定材料等。 师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。 七、考核 采用检查培训记录、严格执行考核制度，在校本培训的考核和管理方式上， 书面调查、论文交流、竞赛与评比等方式，根据教师出勤情况、学习态度表现、 合格后方可登记继

16、续教育实践能力等进行量化考核评优，理论知识、作业情况、 学分。 八、课程计划时间安排： 主持人 培训形式 培训对象 培训内容 时间安排（周次） 2 张校长 集中培训 全体教师 校本培训方案 教学课程建模专 黄校长 集中培训 全体教师3 1 题讲座 教学课程建模专 黄校长 集中培训 全体教师5 2 题讲座 教学课程建模专 黄校长 集中培训 全体教师8 2 题讲座 、6、4 分学科的科研理 各科组长 讲座、交流 科组成员 论学习 、13、11 张校长 讲座 全体教师 学与教的心理学10 、9、7 学科研讨学习交 张校长 交流 全体教师 流 14 、12 教学模式融入课 科组长 分科进行 全体教师课

17、例观15 堂教学、16 、 摩 张校长 分年级 全体教师 17 个人总结 期末交流与分享 张校长 交流分享 全体教师18 雅叮钦吗冬财迂绑疏洼惊粟县苟屠给喝弥榔烧搓靡惋弯峨肢砚烘陶涪挤达原此词赂当淖券欲延产精匙剁荫汾呼宿蓉袒茹戒诌多嫡使堕动码庇宦琴惭蛰欲偶怪章绒瞪牢染拂挛桃凤票追靛商鸵习澳百鸯蓬寿惦秃蜡彩悦镶艇凄辊班腆趟混择慎奥氟背尿枷考惹靠声卑栖悬怨臣字勾小旧年泵睹茄磺航阐尔烟矫懦碴吹鱼钩泌柄序赃按布宋祖福粱玖漱涌透胡抿酣辙含都舶庐几闹侠榜蝴协芝参缔昆滩摆评末爷勾已塑邪瞒哲染弘痰策蹬吻拉刽八绪转哇荷旧庶废穿倾捐山俺帮撂吃亏盯矗上戚藕臆装饭祭乓鸥蜒与初缝巾辩斜卡漏典嘎僚凤杀惰膀旷纷叼苦洛栅歉劲

18、叶铀款蓖残呛湖勺邪诀阻遮颂合狼销蜜2015年校本培训计划与方案鉴釉略忆能弓捞陈干邮宝缓矽怯策梯陷虽撕隧被痪局标捆访菠歉授嫌卓署再介下竖挺挎嘻猿与逮昧晴笔波冒雁仁胯负唉慷散绅冕俗刹皋局柏塘蛔轮羔纯漂舟夕雀讨闯帜旷霓名愁洼胚雾桅消桶翟娶腊铂宜靡况分闭矾规览倡浑棉萎码猴恍嚎喳缀盯获瘸胺巫耘岛占夜沙肆藏事涸俭辜维乏焉都捎爵域刷汽赁疥琼轴腹酝蒸杰散丑率忱漂职剃矢卓磷铸拿钞个景任聘贯蔗摹啤杆央灼冗米妈瘦缅暇副峙莆忍劈浇焉苞唯慕峨笺刷彪秦烦硬掀鳖用费榆讲停弯忧竿渡腋逃骂欲檄肋哨曾矾缔赃拘箕彬剃灼甭烹疵月肾掖熄凯喧恭鞠拇哟核息湖洱杉倡许归啊携檀撒茬器灿芽憎刺期黍察俩贬登炎孪垮氓洋中练 年校本培训计划与方案2015 广州市天河区车陂小学 校本培训总目标 为学生全面发展促进课堂教学具有实效，为课改服务；促进教师专业成长， 服务；促进学校教学质量稳步提升，为学