山东省济阳县竞业园学校七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具（问题生成课）导学案1（无答案）（新版）济南版

1、生物学的研究工具生物学的研究工具问题生成课学导目标1.知识与技能目标：比较生物和非生物的区别，能够举例说明生物具有的共同特征。描述生物圈的范围及具备的基本条件。明确栖息地的类型和特征。概述科学探究的大致过程和探究方法。识别显微镜的构造和各部件的功能，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。2.过程与方法目标：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。举例说出不同生物的栖息地是不同的。通过分析“巴斯德实验”明确科学探究的六个环节。学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。3.情感、态度与价值观目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加的热爱生活，珍爱生命。通过对本节内容的学习，

2、在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。养成爱护显微镜的良好习惯。学导重点及方法学习重点：生物的基本特征；描述生物圈的范围，说出生物栖息地及其内的生物；科学探究的一般过程；识别显微镜的构造和各部件的功能。学习难点：一些生物的特殊生理现象的分析和归类；生物圈的范围和大多数生物生存的范围；从巴斯德实验过程中，概括出科学探究的大致过程；学生在动手操作中探究显微镜各部分的功能。问题预设1.显微镜的构造和各部件的功能。2.观察物像时外界环境或明或暗，那怎样才能得到一个明亮的视野？ 3.目镜（5X 、15X）与物镜40X,问显微镜放大倍数是多少？4.放大倍数由低倍转换成高倍，视野明亮程度、细胞数

3、量、细胞大小分别有和变化？5.玻片上写了一个“b”，那么在视野中会出现什么图像？你能再举一例吗？6.视野中物象在右上方，怎样把物象移到视野中间来？ 如果偏上、偏下、偏左、偏右呢？7.除了显微镜还有知道哪些探究工具？你还想发明一种什么工具或仪器？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟【旁白】放眼四野，俯瞰城市，远眺群山，置身校园我们只要自信留意身边的环境，就会发现周围生活着各种生物。生活在不同环境中的生物，能够表现出一些共同的生命现象。探索生命现象的奥秘，必须借助科学的探究方法，并且借助一定的研究工具。之前我们已经对生物的基本特征、生物的生活环境、生物学的研究方法、生物学的研究工具有了较深的认识，

4、相信经过这一个月左右的时间之后，你或许已经有所遗忘。下面就让我们一起将它们捡拾起来吧。导入文本板书课题。目标咀嚼2分钟1、 要求学生根据自己已学知识，在翻阅课本，结合单子提供的学习目标，2分钟时间确定自己本节课的学习目标。要求：用不同的符号标画出重点。2、 然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，并用红笔把它写下来。3、 教师再点名要求学生进行展示。自学指导10分钟明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，在自学过程中产生的新疑问在记录下来。时间15分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要

5、求书写规范。要求：将引领问题的答案整理到记录本上。可以翻阅书籍或是小声求助于同伴。教师提出拓展性比较强问题 (预设的问题)1.动手画一个显微镜的简图，标注出显微镜的主要结构？2.显微镜的各个结构的作用分别是什么？显微镜的使用过程大体分为几个步骤？3、根据构成生物体细胞的多少，生物分为哪几类？4、制作临时装片有哪些步骤，分别有哪些注意事项？5、动植物细胞的结构有哪些异同点？植物的各个细胞结构有分别有哪些作用？重点个辅： 5班：张悦、王震、杨元晖、江心菊、李叶。6班：李哲、林萍莉、李金帅、张扬、王昊。7班：杨明松、王国庆、王玉鑫、刘晓。8班：齐创业、董玉慧、艾云龙、时梦雪。讨论指导10分钟同学们，

6、通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由小组长负责，协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，生物学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题，标记展讲问题

7、，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导8分钟经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨 审题答案 方法 拓展5分钟教师对学生在展讲过程中出现的问题应及时的给与引导，并帮助学生形成知识体系。生成问题8分钟完成专题回顾训练-评价单中的拓展训

8、练。要求：限时完成，独立完成，规范书写。针对完成的又快又好的小组，给与加分奖励。重点个辅： 5班：张悦、王震、杨元晖、江心菊、李叶。6班：李哲、林萍莉、李金帅、张扬、王昊。7班：杨明松、王国庆、王玉鑫、刘晓。8班：齐创业、董玉慧、艾云龙、时梦雪。1.显微镜的各个结构的作用分别是什么？显微镜的使用过程大体分为几个步骤？2、根据构成生物体细胞的多少，生物分为哪几类？3、制作临时装片有哪些步骤，分别有哪些注意事项？4、动植物细胞的结构有哪些异同点？植物的各个细胞结构有分别有哪些作用？打点收获2分钟教师要求学生将本节内容的知识点进行梳理，形成知识框架。学生总结本节课的收获，教师对学生的发言作及时的肯定和评价。教师提示下节